Como mejorar en matematicas secundaria

informe de orientación de la eef

En esta revisión metodológica, los autores aplican los indicadores de calidad de la investigación en educación especial y los estándares para el diseño de caso único para analizar los estudios de intervención en matemáticas para estudiantes de secundaria con trastornos emocionales y del comportamiento (TEA). Una revisión metodológica sistemática de la literatura desde 1975 hasta diciembre de 2012 produjo 19 artículos que cumplieron con los criterios de inclusión. Los resultados revelaron que ocho estudios investigaron la relación funcional entre las intervenciones matemáticas y el rendimiento en matemáticas de los estudiantes de secundaria con TEA. El resto investigó la relación funcional entre las intervenciones conductuales y el rendimiento en matemáticas. El cuerpo de investigación tenía limitaciones en el rigor metodológico que impidió la identificación de las prácticas basadas en la evidencia para las intervenciones de matemáticas para los estudiantes con EBD. Se discuten las implicaciones y direcciones para futuras investigaciones.

La motivación y el compromiso con las matemáticas son importantes para el éxito académico y a veces se ven comprometidos en estudiantes con discapacidad que han experimentado una historia de frustración y fracaso. Este artículo explica cómo los profesores de educación general y especial pueden implementar tres estrategias respaldadas por la investigación para impulsar la motivación y el compromiso de los estudiantes de primaria con o en riesgo de trastornos emocionales y de conducta (EBD) en el aula de matemáticas. Las estrategias incluyen (a) reforzar el compromiso y la motivación en matemáticas utilizando sistemas de elogio y economía de fichas específicos para el comportamiento; (b) enseñar estrategias de autocontrol y autorregulación para promover el comportamiento atento y el rendimiento académico; y (c) utilizar la estrategia de alta preferencia para crear un impulso conductual y apoyar la realización de tareas no preferidas.

5 consejos investigados científicamente para sacar el 100% en el examen de matemáticas

No se trata de una guía completa para la enseñanza de las matemáticas. Hemos formulado recomendaciones en los casos en los que existen resultados de investigación que los centros educativos pueden utilizar para marcar una diferencia significativa en el aprendizaje de los alumnos, y nos hemos centrado en las cuestiones que parecen ser más destacadas para los profesionales. Hay aspectos de la enseñanza de las matemáticas que no se contemplan en esta guía. En estos casos, los profesores deben recurrir a sus conocimientos de matemáticas, a su experiencia y juicio profesional y a la evaluación de los conocimientos y la comprensión de sus alumnos.

El objetivo es mejorar la calidad de la enseñanza. Una enseñanza excelente de las matemáticas requiere un buen conocimiento del contenido, pero esto no es suficiente. Los profesores excelentes también conocen la forma en que los alumnos aprenden las matemáticas y las dificultades que pueden encontrar, así como la forma más eficaz de enseñarlas.

Esta guía está dirigida principalmente a los directores de asignatura, a los directores de escuela y al resto del personal responsable de la mejora de la enseñanza de las matemáticas en los centros de primaria y secundaria. Los profesores de aula y los asistentes de enseñanza también encontrarán esta guía útil como recurso para ayudar a su enseñanza diaria.

intervención en matemáticas en secundaria

Bienvenido a la página web de matemáticas de secundaria. Aquí encontrará una serie de ayudas que le permitirán inspirar su labor docente. Compartimos su dedicación a aumentar el compromiso y el rendimiento de los jóvenes en matemáticas.

Nuestra colección de recursos contiene una gran cantidad de ideas y actividades didácticas de eficacia probada, que proporcionan puntos de partida útiles para la planificación de las clases. Puede encontrar una selección de recursos cuidadosamente seleccionados que cubren los programas de estudio de Key Stage 3 y Key Stage 4, A Level y Core Maths.

El desarrollo profesional es importante en todas las etapas de su carrera. Estamos especializados en el apoyo a las matemáticas en todas las asignaturas STEM, especialmente las ciencias. Diseñamos e impartimos cursos de conocimientos matemáticos para profesores de ciencias. Además, apoyamos a los departamentos de matemáticas y ciencias para que trabajen juntos.

Estamos encantados de ofrecer becas a los centros escolares financiados por el Estado (incluidos los MAT) para apoyar el DPC intensivo y residencial en el Centro Nacional de Aprendizaje STEM en York. Una beca podría cubrir el precio del curso, el viaje, el alojamiento, la comida, la cobertura de suministros y el equipo para su escuela. Las becas están disponibles para los cursos mencionados anteriormente.

cómo aprender matemáticas rápidamente

La respuesta a esta pregunta es la misma que la respuesta a muchas preguntas relacionadas con la mejora de la enseñanza: ¡DEJAR MÁS TIEMPO! – pero el tiempo es un recurso limitado y conseguir “más” no es una opción; entonces, ¿qué otra cosa podemos hacer?

Sabemos que la preparación detallada de las clases es un elemento vital para una enseñanza eficaz de las matemáticas, pero el tiempo de preparación se ve continuamente reducido por otras tareas. No voy a enumerar estas tareas aquí, ni a entrar en un debate sobre su valor educativo, pero ya saben a qué me refiero. Esta entrada del blog no pretende presentar soluciones a esos problemas. En cambio, presenta una idea de cómo los departamentos de matemáticas podrían utilizar el tiempo disponible para la preparación de las clases de forma más eficaz:

Al principio de mi carrera enseñé en un colegio público de muy alto rendimiento con una admisión selectiva. En una semana normal daba cinco o seis clases, repartidas entre diferentes grupos de 7 a 13 años. Contaba con el apoyo de mis colegas y disfrutaba de la enseñanza, pero sabía que podría haber hecho un mejor trabajo si hubiera tenido tiempo para mejorar la preparación de mis clases.