Centro de educacion secundaria maria inmaculada

v ware

Lo que pretendíamos con esta actividad es acercar a los alumnos de un Instituto de Secundaria un poco más a la cultura italiana y hablarles de las personas con diversidad funcional, estableciendo un intercambio cultural entre ellos y nuestros alumnos Erasmus.

El martes 3 de diciembre, visitamos el Colegio María Inmaculada de Alfafar de 15 a 17 horas para hablar del día de las personas con diversidad funcional. Dos estudiantes Erasmus italianas, Chiara y Azzurra, participaron en nuestra actividad. Visitamos 2 clases: una de 3º ESO con alumnos de entre 14 y 15 años compuesta por 25 alumnos y otra de 2º ESO de 32 alumnos de entre 13 y 14 años, donde cada sesión duró unos 50 minutos. Al comienzo de la primera turma con alumnos de 3º ESO, uno de los alumnos nos trajo una tarta típica para nosotros y los alumnos Erasmus y luego hicieron una oración, ya que el colegio que visitamos es religioso. A continuación, Luis habló sobre quiénes éramos, qué es ESN y por qué estábamos allí. A continuación, nuestras Erasmus Azzurra y Chiara se presentaron y comenzaron la presentación que ellas mismas habían preparado. Azzurra hizo una introducción sobre Italia hablando de geografía, cultura, tradiciones y turismo.

san brogan

Somos un colegio católico que encamina a los niños y jóvenes de la provincia de Limón, bajo el Modelo de Enseñanza Amigoniana, promoviendo la práctica de valores, el amor a la ecología y utilizando recursos tecnológicamente competitivos. El Centro Educativo María Inmaculada Delimón (CEMI) es una institución católica, fundada en 1950 por las Hermanas Terciarias Capuchinas de la Sagrada Familia La formación de los alumnos está orientada a los principios franciscanos y a la pedagogía del amor, establecidos por Luis Amigo y Ferrer, fundador de la Congregación de Hermanas que dirigen este centro educativo.

calendario escolar de micc

Fundado en las afueras de la ciudad de Gijón por la Compañía de Jesús a finales del siglo XIX, era un colegio de chicos. Desde 1972, es una institución coeducativa con la misma proporción de niños y niñas. Durante la Guerra Civil española quedó totalmente destruido. Las instalaciones actuales se reconstruyeron en 1941.

El programa de fútbol tiene una destacada historia de éxitos, con varios títulos de campeón nacional y muchos jugadores convertidos en profesionales, incluyendo algunos internacionales con la selección nacional como Eloy, Manjarín o Bango. Los equipos de baloncesto, balonmano y hockey sobre patines también mantienen excelentes registros de victorias.

La revista del colegio, “Páginas escolares”, se publicó por primera vez el 29 de junio de 1904, y fue la primera revista publicada en un colegio jesuita del mundo. Actualmente es la revista escolar más antigua de España.

Los colores del colegio son el azul claro y el blanco, colores tradicionales de la capa y la túnica de la Inmaculada. Los uniformes deportivos son blancos y celestes, mientras que la ropa de calentamiento es negra, como la sotana jesuita.

la educación en cork

El sistema educativo se ha vuelto aún más complejo tras la pandemia mundial que supuso la transición de la enseñanza presencial a la virtual. Para hacer frente a esta brusca transición, es esencial que los profesores tengan un nivel suficiente de competencia docente digital. Este artículo pretende dar a conocer la autopercepción de los profesores sobre sus competencias digitales docentes en el ámbito educativo. En concreto, este estudio explora el conocimiento y el uso de diferentes herramientas TIC por parte de los profesores de secundaria españoles, evaluando su competencia en base a diferentes áreas propuestas por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), Madrid, España. A partir de los resultados de los cuestionarios, hemos determinado que los profesores consideran que tienen un nivel intermedio alto de competencia digital docente, aunque todavía existen carencias que deben ser abordadas para mejorar este nivel de competencia, y su verdadera integración en el proceso de enseñanza-aprendizaje.