Actividades sobre el ciclo del agua para secundaria

Plan de lección del ciclo del agua grado 8

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Actividad en línea sobre el ciclo del agua

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El ciclo del agua ocupa un lugar destacado en muchas áreas de enseñanza, desde la ciencia hasta la geografía y la agricultura. Los niños aprenden sobre él desde los primeros años de la escuela y continúan viéndolo desde muchos ángulos diferentes hasta los últimos años.

El agua es un recurso tan importante en la Tierra, ¿por qué no dar valor a este ciclo en tus clases en casa o en el aula? Pero, para ser sinceros, dibujar el ciclo del agua se ha hecho hasta la saciedad y la mayoría de los niños preferirían construir un modelo y verlo en acción que dibujarlo y etiquetarlo una vez más.

El ciclo del agua muestra el movimiento continuo del agua de un lugar de almacenamiento a otro en la Tierra y en la atmósfera. Describe cómo el agua líquida se evapora en vapor de agua de la Tierra y sube a la atmósfera. Al enfriarse, se condensa para formar nubes y se precipita de nuevo a la Tierra en forma de lluvia, granizo, nieve y aguanieve.

Actividades sobre el ciclo del agua

La Actividad 4: El Ciclo del Agua forma parte de Introducción a la Atmósfera, que es la Sección 1 del módulo Ciclos de la Tierra y la Atmósfera creado por la Corporación Universitaria para la Investigación Atmosférica.    Este módulo consta de planes de lecciones y materiales complementarios creados específicamente para profesores de secundaria.    En El ciclo del agua, se utiliza un modelo para investigar los distintos componentes del ciclo.    Las instrucciones están escritas como una demostración en el aula; sin embargo, con suficientes materiales, los grupos de estudiantes podrían construir su propio modelo.    La actividad ofrece preguntas de observación y ejemplos de respuestas.    Además, se han proporcionado ideas para la evaluación, que incluyen un reto adicional. El plan de la lección puede completarse en uno o dos días.

El ciclo del agua describe un modelo sencillo pero eficaz que permite a los alumnos explorar y explicar la ciencia de este sistema. Los profesores podrían proporcionar a los alumnos las instrucciones paso a paso que se describen en la actividad; sin embargo, en este caso, los alumnos estarían utilizando, y no desarrollando, un modelo. Dado que los alumnos de secundaria ya están algo familiarizados con el ciclo del agua, deberían ser capaces de diseñar sus propios modelos, utilizando los materiales proporcionados por el profesor. Este cambio en el procedimiento hará que la actividad se ajuste más a la expectativa de rendimiento. La energía del Sol se modela en el sistema a través del uso de la lámpara; el papel de la gravedad no es tan obvio y los profesores tendrán que hacer preguntas dirigidas sobre el agua condensada en la película o el propósito de la montaña en el modelo como medio para centrar la atención de los alumnos en el papel de la gravedad en el ciclo del agua. La discusión sobre el papel de la gravedad se aborda en un PowerPoint que puede descargarse de: https://pmm.nasa.gov/waterfalls/education. Se identifica como “Presentación” en la sección “Water Falls: Lección previa a la visita”. Al finalizar esta actividad, los profesores pueden resumir los puntos más destacados de la lección mostrando el vídeo de la NASA: ESW2009: Water, Water Everywhere (https://www.youtube.com/watch?v=XBkj2JASmW4&feature=youtube_gdata)

Hoja de trabajo del ciclo del agua de la escuela secundaria pdf

Esta lección es apropiada para alumnos mayores de 3 a 5 años. Como requisito previo, los alumnos deben haber tenido experiencias con el agua en forma líquida y sólida, así como con el agua que “desaparece” de un vaso. Estos conceptos se revisan en la sección de Motivación de esta lección. Hay tres lecciones de Science NetLinks en el nivel K-2 que tratan de los tres estados, o formas, del agua:

Para que los alumnos entiendan cómo funciona el ciclo del agua, es importante que repasen lo que ya han aprendido sobre el agua en sí y los diferentes estados que puede adoptar (sólido, líquido o gaseoso) en nuestro entorno siempre cambiante. Para ello, se pueden mostrar a la clase tres elementos: un vaso de agua medio lleno, un plato con un cubito de hielo y un plato con una toalla de papel mojada. Comienza llamando la atención sobre el vaso de agua. Haga preguntas como las siguientes:

Guíe a la clase para que establezca que el agua es un líquido que cae del cielo en forma de lluvia y que puede encontrarse en abundancia en los océanos, los lagos, los arroyos y el subsuelo. A continuación, recoja el plato con el cubito de hielo y muéstrelo a la clase. Haz preguntas como las siguientes: