Actividades prevencion drogas secundaria

Actividades de educación sobre drogas para adultos

El abuso de drogas, o el consumo de sustancias, es un importante problema de salud pública en los Estados Unidos, especialmente entre los estudiantes de secundaria. El propósito de este artículo fue revisar los programas escolares implementados en las escuelas secundarias para la prevención del abuso de sustancias y sugerir recomendaciones para futuras intervenciones. Se incluyeron publicaciones en inglés indexadas en las bases de datos PubMed, CINAHL o ERIC, entre 2005 y noviembre de 2012, que incluyeran entornos de escuelas secundarias centrados en la prevención de las drogas y que utilizaran un diseño cuantitativo para la evaluación. Un total de 18 estudios cumplieron los criterios con 12 intervenciones diferentes. Siete intervenciones pudieron demostrar cambios estadísticamente significativos entre el antes y el después de la intervención con respecto al consumo de sustancias. Se han presentado recomendaciones para futuras intervenciones.

… Las intervenciones que promueven un ethos escolar positivo y reducen la desafección de los estudiantes pueden ser un complemento eficaz de las intervenciones de prevención de drogas que abordan el conocimiento individual, las habilidades y las normas de los compañeros [65]. Una revisión basada en 18 evaluaciones de programas sugirió pruebas mixtas y no concluyentes para emitir un juicio sobre la eficacia de los programas escolares

Hojas de trabajo para la educación sobre las drogas pdf

Los programas de prevención suelen estar diseñados para potenciar los “factores de protección” y reducir los “factores de riesgo”. Los factores de protección son los que se asocian a la reducción del potencial de consumo de drogas. Los factores de riesgo son los que hacen más probable el consumo de drogas. Las investigaciones afirman que, en el caso de las personas que comienzan a consumir sustancias ilícitas a una edad temprana, varios factores de riesgo pueden aumentar la probabilidad de un consumo continuado y problemático en edades posteriores, cuando los delitos relacionados con las sustancias son mucho más probables.Nota 1 Los factores de riesgo incluyen: asociaciones negativas con los compañeros, creencias poco realistas sobre la prevalencia del consumo de drogas ilícitas, crianza inconsistente o abusiva, exclusión escolar y sentimientos de baja autoestima. La investigación también ha demostrado que muchos de los mismos factores de riesgo y protección se aplican a otros comportamientos como la violencia juvenil, la delincuencia, el abandono escolar, los comportamientos sexuales de riesgo y el embarazo adolescente.

Responder a estos comportamientos de riesgo antes de que se vuelvan problemáticos puede ser difícil. Además, es importante entender que los factores de riesgo no determinan, por sí mismos, el uso y el abuso de drogas. Los estudios sobre múltiples factores de riesgo han descubierto que éstos tienen un efecto acumulativo, es decir, que cuantos más factores de riesgo tenga un joven, mayor será la probabilidad de que tenga un comportamiento delictivo o violento.Nota 2 Los estudios longitudinales han descubierto que un niño de 10 años expuesto a seis o más factores de riesgo tiene diez veces más probabilidades de ser violento a los 18 años que un niño de la misma edad expuesto a un solo factor.Nota 3

Actividades de educación sobre drogas para la escuela secundaria

Los programas de prevención suelen estar diseñados para mejorar los “factores de protección” y reducir los “factores de riesgo”. Los factores de protección son los que se asocian a la reducción del potencial de consumo de drogas. Los factores de riesgo son los que hacen más probable el consumo de drogas. Las investigaciones afirman que en el caso de las personas que comienzan a consumir sustancias ilícitas a una edad temprana, varios factores de riesgo pueden aumentar la probabilidad de un consumo continuado y problemático en edades posteriores, cuando los delitos relacionados con las sustancias son mucho más probables.Nota 1 Los factores de riesgo incluyen: asociaciones negativas con los compañeros, creencias poco realistas sobre la prevalencia del consumo de drogas ilícitas, crianza inconsistente o abusiva, exclusión escolar y sentimientos de baja autoestima. La investigación también ha demostrado que muchos de los mismos factores de riesgo y protección se aplican a otros comportamientos como la violencia juvenil, la delincuencia, el abandono escolar, los comportamientos sexuales de riesgo y el embarazo adolescente.

Responder a estos comportamientos de riesgo antes de que se vuelvan problemáticos puede ser difícil. Además, es importante entender que los factores de riesgo no determinan, por sí mismos, el uso y el abuso de drogas. Los estudios sobre múltiples factores de riesgo han descubierto que éstos tienen un efecto acumulativo, es decir, que cuantos más factores de riesgo tenga un joven, mayor será la probabilidad de que tenga un comportamiento delictivo o violento.Nota 2 Los estudios longitudinales han descubierto que un niño de 10 años expuesto a seis o más factores de riesgo tiene diez veces más probabilidades de ser violento a los 18 años que un niño de la misma edad expuesto a un solo factor.Nota 3

Programas de prevención de drogas para jóvenes

Un libro de cuentos sobre la prevención de las drogas escrito por una madre que perdió a su hijo por una sobredosis de drogas desde el punto de vista del beagle de la familia, Sunny. Es una gran herramienta de aprendizaje para niños, padres, profesores y otros.

El plan de estudios Courage to Speak® High School Teen Drug Prevention Education, desarrollado junto con equipos de expertos, proporciona a los estudiantes de los grados 9 a 12 las habilidades sociales y emocionales necesarias para tomar decisiones saludables y resistir la presión de consumir drogas.

Este completo plan de estudios para la prevención de las drogas incorpora lecciones que abordan la comunicación, la toma de decisiones, la reducción de riesgos, la resolución de problemas y el establecimiento de objetivos para capacitar a los estudiantes de secundaria para evitar el consumo de drogas. Los estudiantes participan en actividades específicas de desarrollo de habilidades y de construcción de activos a través de: