Actividades para trabajar los estereotipos de genero en secundaria

plan de clases sobre estereotipos de género

El informe de investigación de Common Sense de 2017, Watching Gender: How Stereotypes in Movies and on TV Impact Kids’ Development, mostró que los niños que son alimentados con estereotipos de género pueden internalizar esos roles, moldeando su comportamiento durante años.

Los medios de comunicación con estereotipos de género muestran a los niños una visión limitada de lo que son y lo que pueden ser. Las niñas deben ser princesas: damiselas en apuros y objetos sexuales. Los niños deben ser superhéroes: decididos y fuertes. Los efectos en los niños de los medios de comunicación basados en el género incluyen: el enfoque de las niñas en su apariencia y su valor como objetos sexuales; una visión más tolerante del acoso sexual; el establecimiento de comportamientos basados en el género en las relaciones románticas y sexuales; un comportamiento más arriesgado en los niños; y elecciones profesionales limitadas por las normas de género.

Aunque el papel de los padres o cuidadores es comunicar las creencias de la familia sobre las expectativas de género, los profesores son modelos clave en la vida de los niños y tienen un enorme impacto en la forma en que los niños se ven a sí mismos y sus capacidades. Es importante ser conscientes de cómo nuestras palabras, acciones y elecciones de contenido en el aula pueden perpetuar o combatir los estereotipos de género.

actividades en el aula sobre estereotipos de género e igualdad

La mayoría de los centros escolares se esfuerzan por educar en materia de diversidad, pero incluso con las mejores intenciones los estereotipos de género pueden pasar a veces desapercibidos o no ser cuestionados, como muestran algunos de los ejemplos de esta página.

Los hombres han dominado históricamente muchos campos y esto se refleja en la enseñanza de las asignaturas del plan de estudios.    Incluso en los casos en que las escuelas se esfuerzan por incluir a mujeres notables en determinados campos, en su conjunto -en todas las asignaturas y en todos los cursos- los hombres (y predominantemente los hombres blancos) siguen dominando, lo que transmite un poderoso mensaje a los niños. Estos ejemplos de exploradores, inventores, artistas o compositores son los que se enseñan habitualmente en el plan de estudios de primaria, y son predominantemente masculinos; los nombres femeninos están en naranja.

Si bien muchas escuelas se esfuerzan por encontrar libros que modelen la igualdad y la diversidad, en su conjunto, los libros en las escuelas siguen reflejando el mercado del libro convencional, que sigue siendo sexista en la forma de presentar y comercializar los libros infantiles. Una revisión de los 100 principales libros ilustrados para niños publicados en 2018 encontró que un niño tiene 1,6 veces más probabilidades de leer un libro ilustrado con un protagonista masculino en lugar de uno femenino, y siete veces más probabilidades de leer una historia que tiene un villano masculino en él que un malvado femenino. Los personajes masculinos superan a los femeninos en más de la mitad de los libros, mientras que las mujeres superan a los hombres en menos de una quinta parte de las ocasiones.

planes de lecciones sobre el género en la escuela secundaria

Un estereotipo de género es una “visión generalizada o una idea preconcebida sobre los atributos o las características, o las funciones que poseen o deberían poseer las mujeres y los hombres” (OACDH). Nuestra sociedad tiene una serie de ideas sobre los roles de género y sobre cómo esperamos que los hombres y las mujeres se vistan y se comporten. En la mayoría de los casos, se espera que las mujeres sean sumisas y cuiden de sus hijos y de su hogar, en lugar de convertirse en líderes y trabajadoras fuertes e independientes. Por otro lado, se espera que los hombres se hagan cargo y tengan el control en lugar de ser “débiles” o vulnerables. Los estereotipos de género son perjudiciales porque limitan a las mujeres y a los hombres a la hora de desarrollar sus propias capacidades, seguir carreras profesionales y tomar decisiones importantes sobre sus vidas. Enseñar sobre los estereotipos de género es importante porque hay que dar a los estudiantes la oportunidad de reconocer las percepciones e ideas sesgadas de género que les impedirán convertirse en su verdadero yo y alcanzar su pleno potencial si no las combaten.

Hay muchos recursos disponibles en Internet para enseñar sobre los estereotipos de género. El tema no es tan difícil de enseñar como uno puede pensar y, si se enseña con eficacia, los estudiantes saldrán del aula con la comprensión de que pueden ser más de lo que la sociedad espera que sean o les dice que deben ser. Además, para los educadores que quieran enseñar a sus alumnos más sobre temas relacionados con el género, U4SC ha creado Teaching About Gender Inequality y Teaching About Gender Identity.

actividades sobre igualdad de género para estudiantes de secundaria

Duración: 1 hora Materiales necesarios: Planificador de campaña, papel y bolígrafos Los jóvenes pueden utilizar nuestro Planificador de campaña para ayudar a planificar su propia campaña. Pregúntale a tu hijo/a qué cambios le gustaría ver en su escuela o en la sociedad en general. Tal vez quieran cuestionar la forma en que algunas asignaturas se asocian más a los chicos o a las chicas, o tal vez se sientan apasionados por abordar la brecha salarial de género. Rellenando nuestro planificador de campañas, los niños pueden imaginar y planificar cómo crear los cambios que quieren ver en el mundo.

¿Cuál es el problema de los estereotipos de género? ¿Pueden moldear la realidad? ¿Qué presiones existen para que las personas se ajusten a estos estereotipos? Nuestra actividad “Explorando los estereotipos de género” es una buena manera de iniciar una conversación sobre qué son los estereotipos de género y cómo son perjudiciales. Los niños tienen 5 minutos para escribir todos los estereotipos de género que se les ocurran, seguidos de una conversación estructurada sobre sus respuestas.

Duración: 30 minutos: 30 minutos Material necesario: Guía de la actividad Opinion Continuum, papel y bolígrafos Frases como “sé un hombre” y “no seas tan niña” son habituales en las escuelas y en la sociedad en general. Nuestra actividad “Opinion Continuum” anima a los jóvenes a explorar el impacto de este lenguaje. Simplemente crea dos carteles que digan “muy perjudicial” y “nada perjudicial” y colócalos en los extremos opuestos de la sala. Lee en voz alta cada una de las frases (por ejemplo, “tiras como una niña”) y pide a tu hijo que se coloque en algún lugar entre los dos carteles en función de lo perjudicial que le parezca la frase. A partir de aquí, puedes iniciar un debate sobre el motivo por el que han elegido su posición, permitiendo a los niños cambiar de lugar si su opinión cambia durante la conversación.