Actividades para trabajar el dialogo en secundaria

Ejemplo de diálogo en la actividad del aula

El profesor Art Costa afirma: “Pasamos el 55% de nuestra vida escuchando, sin embargo a la mayoría no nos enseñan cómo hacerlo”. Continúa diciendo que, cuando la mayoría de la gente escucha, en realidad está ensayando lo que quiere decir, o pensando en cómo puede “ganar más puntos” con una historia mejor. El arte de escuchar con comprensión requiere una enseñanza explícita. En su clase, discuta sobre la escucha e incluya algunas o todas estas ideas.

Ser capaz de pensar en tu propio pensamiento (metacognición) es lo que nos hace únicos como humanos. Para mejorar en cualquier habilidad, hay que ser capaz de echar un vistazo desde el balcón (desde arriba) al propio comportamiento y ser capaz de ser consciente de los pensamientos, creencias, acciones e intenciones y de sus efectos percibidos en los demás y en el entorno. En tu aula;

Diálogo sobre las actividades escolares

Utilizar diálogos para ayudar a los alumnos a desarrollar sus habilidades de conversación es una práctica habitual en la mayoría de las clases de inglés. Hay varias formas de incorporar los diálogos a las actividades del aula. Las sugerencias que se ofrecen a continuación animan a los alumnos a representar y practicar nuevos tiempos, estructuras y funciones lingüísticas. Una vez que los alumnos se familiaricen con estos nuevos elementos lingüísticos, podrán utilizar los diálogos como modelos para practicar la escritura y la expresión oral por su cuenta.

El uso de diálogos puede ayudar a los alumnos a familiarizarse con las fórmulas estándar utilizadas para hablar de diferentes temas. Esto es especialmente útil cuando se practican nuevos modismos y expresiones. Aunque estas expresiones pueden ser fáciles de entender por sí solas, introducirlas a través de diálogos puede ayudar a los alumnos a poner en práctica inmediatamente el nuevo vocabulario.

Los diálogos son perfectos para realizar ejercicios de relleno. Por ejemplo, tome un ejemplo de diálogo y elimine las palabras y frases clave del texto. Elija una pareja de estudiantes para que lean el diálogo al resto de la clase y pida a los demás estudiantes que completen las palabras y frases que faltan. También puede pedir a los alumnos que creen sus propios diálogos de muestra y que se examinen unos a otros para ver si son capaces de rellenar los espacios en blanco.

Tareas de diálogo

Como estudiante universitario fui instruido en las teorías del aprendizaje de Bruner y Vygotsky, por lo que mi principal objetivo cuando entré en el aula fue implementar oportunidades para que los estudiantes dialogaran con propósito.

Tenía un plan de estudios que seguir, pero a través de estos defensores de la educación junto con el desarrollo profesional que sonaba el mismo mensaje, seguí el camino. Ya sea que se enseñe en la escuela primaria, secundaria o preparatoria, el diálogo apoya el aprendizaje. Pruebe estas rápidas implementaciones para involucrar a los alumnos en un diálogo intencionado.

Después de la enseñanza directa o del modelado (en cualquier grado) pida a los alumnos que “dialoguen” sobre lo que se acaba de modelar. Esto permite a los estudiantes tener tiempo para interiorizar el contenido, hacer conexiones, activar el esquema y participar en breves debates con sus compañeros. A través del diálogo, los alumnos están confirmando y afirmando el contenido y estarán listos para comenzar su trabajo (práctica independiente). Utilice un temporizador y asígneles dos minutos para dialogar.

Los alumnos progresan a medida que practican. Además, el diálogo intencionado favorece el compromiso, crea una comunidad en el aula, ayuda a resolver problemas de disciplina y permite a los alumnos interiorizar el contenido. Los alumnos parecen querer conversar después de la parte de modelado del ciclo de la lección porque han estado escuchando durante algún tiempo, por lo que esto ofrece a los alumnos tiempo para hablar de forma constructiva.

Actividades de diálogo esl

Para esta actividad, llame a dos estudiantes al frente de la clase y déles una situación interesante (por ejemplo, los dos estudiantes acaban de tener un accidente de coche o una estudiante acaba de romper con su novio).

A continuación, los dos estudiantes conversan, pero mientras mantienen la conversación, la primera palabra que dice cada estudiante tiene que empezar con una letra específica del alfabeto (orden ABC).    Por ejemplo, si la situación es que una chica acaba de romper con su novio, la conversación podría ser

Continúa hasta que a los alumnos no se les ocurra nada que decir o se equivoquen en la letra.    Haz que un par de grupos vayan variando las situaciones.    Después de unos cuantos grupos, habla con los alumnos sobre qué es el diálogo y por qué el diálogo natural (a diferencia de lo que acaban de presenciar) es importante en la escritura.