Actividades consumo responsable secundaria

planes de lecciones sobre sostenibilidad

Las Naciones Unidas incluyen en el concepto de consumo sostenible el análisis de la eficiencia, las infraestructuras y los residuos, así como el acceso a los servicios básicos, los empleos verdes y decentes y una mejor calidad de vida para todos[4]. El consumo sostenible, como parte del desarrollo sostenible, es un requisito previo en la lucha mundial contra los desafíos de la sostenibilidad, como el cambio climático, el agotamiento de los recursos, las hambrunas o la contaminación ambiental.

En 1992, la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (CNUMAD), también conocida como la Cumbre de la Tierra, reconoció el consumo sostenible[8] y la diferencia entre el consumo sostenible fuerte y el débil, pero se inclinó por el consumo sostenible fuerte[9] El consumo sostenible fuerte se refiere a la participación en actividades medioambientales viables, como el consumo de bienes y servicios renovables y eficientes (Ejemplo: locomotora eléctrica, bicicleta, energía renovable)[9] El consumo sostenible fuerte también se refiere a la urgencia de reducir el espacio vital individual y la tasa de consumo. Por el contrario, el consumo sostenible débil es la falta de adhesión al consumo sostenible fuerte. Es decir, el consumo de actividades altamente contaminantes, como el uso frecuente del coche y el consumo de bienes no biodegradables (Ejemplo: artículos de plástico, metales y tejidos mixtos)[9].

sdg12

En mi primera entrada del blog os pedí que os comprometierais a seguir mi blog unas semanas para darme la oportunidad de explicar los temas más importantes que afectan a nuestra supervivencia conjunta. En la entrada del blog de hoy quiero hablar del Consumo y la Producción Responsables.

En todo el mundo se desperdician cada año unos 3.000 millones de toneladas de alimentos, mientras que casi 1.000 millones de personas están desnutridas y otros 1.000 millones pasan hambre. Sólo el 0,5% (menos de 1/200) del total del agua dulce del mundo está disponible para todo el consumo humano y más de mil millones de personas no tienen fácil acceso al agua dulce. A pesar de ello, la humanidad está contaminando las fuentes de agua más rápido de lo que la naturaleza puede reciclar y purificar el agua de los ríos y lagos, por lo que el problema se agrava año tras año y dará lugar a guerras por los recursos hídricos.

¿Te sientes culpable por el consumo excesivo que hacemos y los alimentos y recursos que desperdiciamos cuando millones de pobres están desnutridos y hambrientos? ¿Estás enfadado por un mundo injusto en el que la desigualdad y la injusticia niegan oportunidades a cientos de millones de personas en gran parte del mundo? ¡Ahora es tu oportunidad de hacer algo para cambiar el mundo!

enseñar los objetivos de desarrollo sostenible

La información encontrada en una línea de tiempo de la “Historia de la vida de las cosas” proporciona tanto a los profesores como a los alumnos un medio para considerar y debatir las cuestiones de sostenibilidad que rodean la “vida” del objeto.

Esta actividad puede ampliarse para los alumnos de mayor edad como tarea STEM. Los estudiantes pueden explorar las etapas de producción, envasado y eliminación de un artículo alimentario, así como desarrollar y presentar una propuesta de opciones de diseño más sostenibles para la producción, el envasado o la venta.

Esta es una forma estupenda de llamar la atención sobre cómo el consumo individual de cada persona (por pequeña que sea) afecta a la sostenibilidad y contribuye a la disminución de la capacidad de desperdicio de nuestro planeta.

Los alumnos pueden utilizar una estupenda calculadora gratuita de la huella de carbono para calcular aproximadamente la cantidad de carbono que su estilo de vida emite en un año. La calculadora también ofrece a cada niño sugerencias específicas sobre pequeños cambios en su estilo de vida para reducir su huella de carbono.

A continuación, los alumnos pueden cotejar, examinar y comparar sus propios datos, los del pequeño grupo y los de toda la clase. Después de presentar sus resultados en representaciones visuales como tablas, gráficos de columnas o gráficos de imágenes, se discute lo que los resultados podrían significar en términos de conocimiento y actitudes hacia la sostenibilidad.

objetivos de la esd

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Los Objetivos de Desarrollo de las Naciones Unidas abordan muchos de los retos a los que nos enfrentamos a nivel mundial. Los siguientes recursos pueden utilizarse para crear planes de clase que sensibilicen sobre estos retos, así como para investigar posibles soluciones.

Los siguientes departamentos y organismos de la Commonwealth son responsables de la obtención de resultados, así como de informar sobre los progresos realizados por Australia en el cumplimiento de los Objetivos Mundiales de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. Los progresos de Australia se comunican al Examen Nacional Voluntario de la Plataforma de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.