Tecnicas para enseñar matematicas a niños de primaria

enseñanza diferenciada

Seguro que has oído a uno o varios estudiantes decir “no soy una persona de matemáticas”. Algunos pueden haber tenido experiencias que han hecho que no les gusten las matemáticas. Otros tienen la idea de que no pueden ser buenos en matemáticas debido a su género.

La buena noticia es que hay formas efectivas, basadas en la evidencia, de enseñar matemáticas que se pueden utilizar con su plan de estudios actual. Puedes utilizar estas prácticas de enseñanza para ayudar a todos los estudiantes a aprender matemáticas en todos los niveles de grado, desde la suma hasta los algoritmos.

es una forma de enseñar que hace que el proceso de aprendizaje sea completamente claro para los estudiantes. Con la instrucción explícita, usted modela una habilidad y verbaliza su proceso de pensamiento, utilizando un lenguaje claro y conciso. Se da a los alumnos la oportunidad de practicar de forma guiada e independiente, lo que incluye la práctica de la nueva habilidad y el repaso de las habilidades que han aprendido en el pasado. También se les da una respuesta rápida para que no se desvíen del camino.

Por qué es útil: Cuando utilizas esta práctica, modelas la habilidad de forma tan clara que los alumnos no necesitan adivinar lo que tienen que hacer. La práctica acumulativa de la instrucción explícita es especialmente útil porque mantiene frescas las viejas habilidades en la mente de los alumnos. Esto es una gran ventaja para los alumnos que tienen dificultades con

buenas prácticas en la enseñanza de las matemáticas en filipinas

Las matemáticas tienen fama de ser frías, lógicas y rigurosas, pero la asignatura no recibe suficiente crédito por su verdadero espíritu travieso, bien escondido al mundo. Los planes de estudio de matemáticas del K-12 pueden implicar tiempo y espacio para jugar con los conceptos y las ideas, incluso en la premura de los temas obligatorios.

En mi investigación para una charla de 2017 que di en TEDxKitchenerEd llamada “Las matemáticas son un juego”, encontré pocos materiales sobre la alegría de las matemáticas en los grados superiores. Gran parte de la literatura sobre el juego como enfoque de aprendizaje se basa en los primeros años, particularmente en el jardín de infancia, donde es un modo pedagógico aceptado.

Los niños pequeños que juegan suelen alcanzar un estado que el psicólogo Mihaly Csikszentmihalyi denomina “flujo”, un estado mental elusivo en el que el tiempo parece desaparecer mientras se concentran profundamente en lo que están haciendo. Llegar a este estado ideal en el aula requiere algo más que la libertad de jugar: los profesores también deben reaccionar a las ideas de los alumnos y guiarlos en conceptos como el conteo y los números. Este tipo de juego guiado requiere tomar decisiones sobre cómo y cuándo dar instrucciones directas. Crear libertad y al mismo tiempo ofrecer dirección permite un juego productivo que abre la mente de los alumnos para que comprendan mejor los conceptos matemáticos difíciles.

métodos de enseñanza de las matemáticas

Hacer que un concepto sea visual permite a los alumnos ver cómo un concepto abstracto se traduce en un escenario físico. Utilice problemas ilustrados o actividades prácticas, y anime a los alumnos a utilizar métodos visuales propios (por ejemplo, el dibujo) al resolver los problemas.

El esquema es el patrón subyacente a un concepto matemático. Todos los problemas de resta, por ejemplo, giran en torno a una determinada cantidad de algo que se quita de una cantidad original. Una vez que los alumnos comprendan el esquema, serán capaces de notarlo en una gran variedad de problemas diferentes.

Para ello, ponga problemas de palabras similares (por ejemplo, de suma) uno al lado del otro y ayude a los alumnos a descubrir lo que tienen en común. Compruebe si pueden expresarlo con palabras que puedan aplicarse a otros problemas del mismo tipo.

Muestre las diferentes formas en que un concepto puede expresarse con palabras. La suma, por ejemplo, puede expresarse como dos cantidades “juntas” o una “cantidad combinada”. Una vez que amplíen su vocabulario matemático, podrán utilizar los conceptos con mucha más flexibilidad.

enfoques en la enseñanza de las matemáticas en los grados elementales

Las matemáticas son una asignatura muy diferente a las demás, tanto por su dificultad como por su uso. Todos los padres desean que sus hijos tengan éxito en matemáticas. Pero enseñar a un niño los conceptos matemáticos es difícil. Por eso, la mayoría de los padres están confundidos respecto a cómo enseñar matemáticas de forma interesante a sus hijos.

El objetivo final de las matemáticas es comprender el material presentado, aplicar las habilidades y recordar los conceptos en el futuro. Hay una lista de conceptos que giran en torno a múltiples fórmulas que ayudan a resolver diferentes conjuntos de problemas y a tomar diferentes decisiones. Por lo tanto, es imperativo comprender el material en lugar de memorizar los procedimientos de las matemáticas.

Las matemáticas son una asignatura que requiere una práctica y un repaso constantes. Si no se hace, los estudiantes tienden a olvidar los conceptos. A algunos estudiantes les resulta interesante, mientras que a otros les resulta difícil. Esto se debe a las estrategias aplicadas por el profesor en cuanto a la forma de enseñar las matemáticas. Al tratarse de una asignatura tan diferente, los profesores tienen que aplicar toda una serie de estrategias distintas cuando enseñan matemáticas.