Tecnicas de comprension lectora para niños de primaria

Lectura comprensiva

Hay mejores alternativas a la lectura rotatoria y a la lectura de palomitas: “De los más de 30 estudios y artículos que he consultado sobre el tema”, dice Todd Finley, profesor de educación inglesa, “sólo un trabajo de investigación de posgrado ha afirmado que la lectura rotatoria o sus variaciones son beneficiosas”. Sencillamente, no beneficia a los alumnos que se modele la fluidez y la pronunciación deficientes, y pedir a los estudiantes que se turnen para leer en voz alta delante de toda la clase puede estigmatizar a los lectores con dificultades.

La lectura coral -cuando el profesor y la clase leen juntos un texto en voz alta- quita el protagonismo a los lectores con dificultades y les anima a participar. Las investigaciones sugieren que mejora la fluidez de la lectura, amplía el vocabulario y aumenta la confianza de los alumnos.

La lectura en pareja es otra estrategia de bajo riesgo, respaldada por la investigación. Un par de estudiantes se alternan para leer un texto en voz alta y luego asumen el papel de oyentes. El oyente hace preguntas para comprobar que el lector ha comprendido el texto. El hecho de que el lector más fuerte sea el primero beneficia a los lectores con dificultades porque escuchan las palabras difíciles antes de leerlas ellos mismos en voz alta. Según un estudio realizado en 2007, esta forma de supervisión por parte de los compañeros y de formulación de preguntas mejora la fluidez de la lectura.

Fluidez

El debate sobre cómo enseñar a leer a los niños ha sido intenso durante un siglo. Pero en las últimas décadas, la ciencia cognitiva ha sido clara: enseñar a los niños pequeños a descifrar el código -enseñarles fonética sistemática- es la forma más fiable de asegurarse de que aprenden a leer palabras.

NOTA: El texto de este artículo contiene anotaciones. Para ver la lista de anotaciones, desplácese hasta el final de la página.¿Cómo aprenden a leer los niños? Durante casi un siglo, los investigadores han discutido sobre esta cuestión. La mayor parte del desacuerdo se ha centrado en las primeras etapas del proceso de lectura, cuando los niños pequeños empiezan a descifrar las palabras de una página.

Una de las teorías es que la lectura es un proceso natural, como aprender a hablar. Según esta teoría, si los profesores y los padres rodean a los niños de buenos libros, éstos aprenderán a leer por sí solos. Otra idea sugiere que la lectura es una serie de conjeturas estratégicas basadas en el contexto, y que hay que enseñar a los niños estas estrategias de adivinación.Pero la investigación ha demostrado que la lectura no es un proceso natural(1), ni un juego de adivinanzas. El lenguaje escrito es un código. Ciertas combinaciones de letras representan de forma predecible ciertos sonidos. Y durante las últimas décadas, la investigación ha sido clara: enseñar a los niños pequeños a descifrar el código -enseñarles fonética sistemática- es la forma más fiable de asegurarse de que aprenden a leer palabras.Por supuesto, leer es algo más que ver una palabra en una página y pronunciarla en voz alta. Por lo tanto, la enseñanza de la lectura es mucho más que una simple enseñanza de la fonética. La lectura requiere que los niños den sentido a la letra impresa. Necesitan conocer los diferentes sonidos del lenguaje hablado y ser capaces de relacionar esos sonidos con las letras escritas para descifrar las palabras. Necesitan un conocimiento profundo del fondo y del vocabulario para entender las palabras que leen. Con el tiempo, deben ser capaces de reconocer la mayoría de las palabras de forma automática y leer con fluidez un texto conectado, prestando atención a la gramática, la puntuación y la estructura de las frases.Ver también: Leer bien: Un proyecto de la Semana de la Educación

Estrategias de comprensión lectora pdf

La lectura no siempre es algo fácil de abordar y la escolarización puede ser muy difícil para los alumnos que no dominan esta habilidad. Por suerte para ti, hay un montón de estrategias de comprensión lectora que puedes utilizar para ayudar a mejorar la capacidad de aprendizaje de tu hijo.

La primera estrategia que los niños pueden utilizar a la hora de leer es hacer preguntas sobre el texto. Puede hacerse a lo largo de la lectura de un texto para asegurarse de que el lector está entendiendo lo que ocurre. Cuando se hacen las preguntas adecuadas mientras se lee algo, se puede llamar la atención sobre los puntos principales de la historia.

Hacer preguntas puede ayudar a su hijo a entender los puntos clave de la trama o las ideas principales, así como a desarrollar un sentido para los personajes principales a lo largo de la narración. Incluso puede utilizar las preguntas para ayudar a resumir los acontecimientos que han tenido lugar.

Una buena manera de enseñar a un niño a hacer preguntas es sentarse y hacerlo con él. Así sabrán qué tipo de preguntas hacer cuando lean por su cuenta. Puedes hacer preguntas que sólo tengan una respuesta correcta o incluso preguntas que les obliguen a pensar en un tema más amplio a partir del texto.

Lectura extensiva

Las clases de todos los grados de la escuela de preescolar a 5º dedican de 15 a 20 minutos diarios a deconstruir un texto de nivel superior de hasta 150 palabras. Este enfoque divide el proceso de lectura en cinco fases que hacen hincapié en la exposición repetida al texto para lograr una comprensión profunda: comprensión de la idea principal, anotación del texto, identificación de ideas y detalles clave, disección del arte del autor y resumen (descargue un PDF de las cinco fases). Dado que la lectura de un único texto desafiante se desarrolla durante cinco días, los estudiantes desarrollan gradualmente una metodología rica y portátil para decodificar materiales difíciles.

Los pasajes de ficción ponen de relieve elementos literarios que pueden resultar difíciles, como el lenguaje figurado o los temas. En el jardín de infancia, los profesores eligen rimas infantiles para centrarse en la rima, así como en mensajes concretos, como el optimismo, un valor fundamental de la escuela.

Los textos informativos suelen ser textos complementarios relacionados con las demás asignaturas que estudian los alumnos. Por ejemplo, a los alumnos de quinto grado puede resultarles difícil comprender cómo la Era de la Exploración condujo al desarrollo del capitalismo, por lo que los alumnos de quinto grado analizan un texto complementario sobre el tema a través del proceso de lectura colaborativa.