Taller de comprension lectora para niños de primaria

beneficios del taller de lectura

El segundo grado es el momento en que la mayoría de los jóvenes lectores comienzan a ir más allá de los fundamentos de la decodificación y se adentran en la fluidez y la comprensión de la lectura. Estas actividades de comprensión lectora de segundo grado ayudarán a tus alumnos a disfrutar de una mirada más cercana a lo que están leyendo mientras construyen las habilidades que necesitan para convertirse en mejores lectores.

Esta idea nació de la eterna afición de los alumnos de una profesora por construir torres de vasos en cualquier ocasión que se presente. Las tazas están codificadas con símbolos que representan diferentes elementos de la historia. Después de leer su texto nivelado, los alumnos comparten cada elemento de la historia mientras construyen su pirámide de vasos de abajo hacia arriba. A continuación, pueden anotar los elementos de la historia en el organizador gráfico correspondiente.

El modelado es la mejor manera de guiar a los estudiantes a través de las estrategias de comprensión lectora, pero a menos que participen activamente en el proceso, simplemente no retendrán lo suficiente de la estrategia para hacer una diferencia significativa en su propia comprensión independiente del texto. Ahí es donde entran en juego estos aficionados a las estrategias. El siguiente enlace muestra cómo esta profesora utiliza las tarjetas en su clase.

taller de lectura lucy calkins

Todos los estudiantes son únicos y tienen sus propios puntos fuertes, así que ¿por qué enseñar una estrategia única para todos? Descubra formas sencillas de ayudar a sus alumnos a encontrar la estrategia de recuento que mejor les funciona: Detente, piensa en la paráfrasis, detente y anota, o detente y dibuja. Haz clic para descargar un imprimible GRATUITO que puedes poner en práctica inmediatamente con grupos pequeños de lectura guiada. #thereadingroundup #retelling #guidedreading

¿Buscando formas de integrar más no ficción en la enseñanza de tu clase? Esta publicación del blog enumera 10 ideas para incorporar más textos de no ficción y actividades de lectura. Haz clic para saber más sobre cómo integrar más no ficción.

¿Qué puede hacer cuando uno de sus alumnos es un lector reacio? Puede ser un reto convencer a algunos alumnos del placer de la lectura en tu aula. ¿Cómo se puede enganchar a los alumnos al placer de la lectura? Aquí tienes una lista de libros de alto y bajo nivel para atraer a los lectores reticentes. Muchos de estos libros forman parte de una serie. Una vez que los alumnos encuentran una serie que les gusta, devorarán todos los libros de esa serie de lectura. Aquí tienes unas cuantas ideas para que empiecen a leer. #lectoresreticentes #lecturaelemental

modelo de taller de lectura

A través del Taller de Lectura, podrás crear una comunidad literaria entusiasmada con la lectura y comprometida con el proceso de convertirse en lectores y pensadores fluidos. Podrá impartir lecciones importantes en todas las áreas de la lectura, desde la elección de libros hasta el desarrollo de la resistencia a la lectura, pasando por la decodificación y la comprensión. Y lo que es más importante, les proporcionará tiempo para leer y orientación para hacerlo, factores clave para fomentar el éxito de los lectores.

Para crear un entorno que favorezca el crecimiento de los niños y su capacidad de lectura independiente, hay que establecer algunas estructuras esenciales, en cuyo centro está el tiempo de trabajo para que lean. Es este tiempo el que marcará la diferencia en el crecimiento de los niños como lectores. Para guiar la lectura independiente de los niños están las minilecciones, demostraciones que muestran a los lectores cómo utilizar las habilidades y estrategias que necesitan para leer textos cada vez más complejos. El tiempo para compartir al final añade un cierre y un sentido de celebración.

El acto de leer es multidimensional y también lo es la identidad del lector. Cuando pienses en cómo satisfacer las necesidades de todos los lectores de tu aula, debes tener en cuenta todos los aspectos que conforman la identidad de un lector. Algunas de estas características, como la impresión, la fluidez y la comprensión, son más fáciles de señalar (por ejemplo, cuando un niño no lee una palabra correctamente) y pueden ser más fáciles de enseñar. Sin embargo, para que los niños se conviertan en lectores que se sientan seguros y capaces, que asuman riesgos y puedan resolver problemas, y que desarrollen un amor por los libros y el lenguaje, es fundamental abordar todos los aspectos de la lectura en sus minilecciones, conferencias y otras interacciones con los niños. La enseñanza explícita sobre la formación de buenos hábitos de lectura, el desarrollo y la ampliación de sus gustos de lectura, cómo y cuándo responder a diferentes textos y cómo tener “conversaciones sobre libros” son componentes necesarios de la enseñanza de la lectura.

actividades de tutoría de comprensión lectora

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La comprensión lectora es el objetivo final cuando se enseña a leer a un niño. Después de todo, cuando un niño tiene problemas de comprensión, la lectura puede ser una tarea miserable. ¿No sería bueno que encontraras algunas ideas fáciles de seguir que te ayuden a cultivar esta habilidad?

En este artículo, descubrirá por qué la comprensión lectora es tan importante, explorará estrategias para desarrollar esta habilidad y descubrirá cómo enseñamos la comprensión lectora en el programa Todo sobre la Lectura.

Una persona con una gran comprensión lectora puede visualizar, cuestionar e interpretar lo que está leyendo, y puede pensar en sus propios sentimientos y opiniones mientras lee un texto. El proceso de comprensión es, en su mayor parte, inconsciente, es decir, ocurre sin que nos impliquemos o seamos conscientes de ello.

Los buenos lectores utilizan muchas estrategias diferentes. Algunas estrategias se utilizan a nivel consciente, mientras que otras se emplean de forma inconsciente. Dependiendo del propósito de la lectura y de la dificultad del texto, las estrategias efectivas pueden incluir las que se enumeran en el siguiente cuadro.