Supuestos practicos educacion primaria castilla y leon

The blackboard

0. Functions of playing and creativity in foreign language learning 1.1. Functions of playing in foreign language learning 1.2. Advantages of games 1.3. Creativity 2. Definition and typology of games for linguistic learning and improvement 2.1. Definition 2.2. Typology of games for linguistic learning 3. Games as creative play technique to access communicative competence in the foreign language 4.

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Engaño absoluto. Debería haber hecho caso a mi instinto, ya la falta ortográfica de portada(Catabria en vez de Cantabria) me hizo saltar la desconfianza, pero bueno solo eran 10 euros y quiza un error de imprenta sin culpa de la autora. ¡Pero que va! En la contraportada tambien hay otro error ortografico. No me fastidies!!! Pero eso es lo de menos. Lo de dentro es peor. Apuntes manuscritos directamente escaneados y encuardenados. Para colmo la letra si no es ilegible diria que se lee con mucha dificultad. Nada de letra redonda y apuntes limpios. Buff. ¿Quién pone esto a la venta de esta manera? Era mucho esfuerzo pasarlo a ordenador ya que lo vas a encuadernar y comercializar? Lo siento por la autora pero de esta manera no vale para nada. Además solo aparecen dos supuestos, uno de Cantabria y uno de Asturias. Lo de los tiempos indicados para desarrollar… ¡si no se ven en las hojas! están cortados por el escaneado. En fin. Devolucion y a olvidarlo.

Academia ícaro

En este artículo se presentan los resultados de un estudio sobre las percepciones de los estudiantes de la licenciatura en educación primaria acerca de sus conocimientos sobre la enseñanza de la música y sus necesidades de formación en esa área. El estudio se realizó en tres universidades públicas de Galicia (España). Mediante un enfoque metodológico cuantitativo, se utilizó un cuestionario para recoger datos de 302 participantes. Los resultados indican algunas lagunas en sus conocimientos prácticos, teóricos y didácticos relacionados con la expresión musical, que tendrían que ser abordadas mediante una formación continuada durante su ejercicio profesional. Estas lagunas también podrían tenerse en cuenta en el diseño de los planes de enseñanza para la formación inicial de los profesores. Teniendo en cuenta que la música forma parte del currículo de la educación primaria y de la vida cotidiana de la mayoría de las personas, es necesario reflexionar cuidadosamente sobre los elementos que componen la formación de los futuros profesores. Las medidas que se adopten como consecuencia de ello determinarán el uso que se hará de la música, tanto desde el punto de vista académico como de recurso didáctico interdisciplinar.

Albacer

Incredible experience at Academia Bolonia. I came to it to prepare for the oppositions to primary school on the recommendation of a friend and the result could not have been better since I got the place at the first time.

It has treated us all equally despite having different objectives, either to start working or to achieve the place as has been my case. But the most important thing is that it has made us have CONFIDENCE in ourselves, in our work. MANY THANKS TO JAVI AND THE ACADEMIA BOLONIA

It is a close and familiar academy. The treatment received during these months has been great by all the professionals who work there. Without a doubt, I would prepare my exams with them again. The trainers are incredible. The feeling of not being alone in this process has been great!

The experience has been very good. If I don’t get the position, I will come back.    Cristina is very involved in the preparation of each person in the group individually, and in general, very attentive to anything you may need.