Reflexiones cortas de valores para niños de primaria

reflexiones de los alumnos

Cuando pienso en los niños, la imagen que me viene a la mente es la de seres humanos competentes: ingeniosos, creativos y capaces de colaborar con sus compañeros y con los adultos. Los niños pequeños son los ciudadanos del mundo de hoy, con sus propias ideas, teorías, preguntas, fuertes preferencias e historias. Como ciudadanos, tienen necesidades, pero también derechos, uno de los cuales es el de ser vistos como contribuyentes a su propia educación. Sus intereses, preguntas y pensamientos deben influir en lo que hacen y aprenden en la escuela.

Soy educadora de la primera infancia. También soy inmigrante y ciudadana estadounidense por naturalización. Empecé a enseñar y a aprender de los niños pequeños en San Francisco, California, cuando comencé a trabajar como voluntaria en un programa multilingüe para la primera infancia. Como carecía de los conocimientos sobre el desarrollo infantil y la planificación del plan de estudios necesarios para realizar este trabajo con la mayor eficacia, me matriculé en el City College y tomé todas las clases de desarrollo infantil que pude. Actualmente soy estudiante de doctorado en el Programa de Liderazgo Educativo de la Universidad Estatal de San Francisco, donde he sido profesora durante los últimos cinco años. Imparto cursos de licenciatura sobre el desarrollo del lenguaje de los niños en entornos multilingües de educación infantil, la observación en el aula y la evaluación de los niños y, más recientemente, un curso de posgrado sobre la indagación narrativa en la educación infantil y la escuela primaria.

reflexión sobre el ejemplo de evaluación

El avance de “la libertad y la justicia para todos”, tal y como lo concibieron los fundadores de nuestro país, requiere que los ciudadanos tengan los conocimientos, las actitudes y los valores necesarios para guardar y respaldar los principios de una democracia constitucional. Empezar a construir este conocimiento a una edad temprana implica que los educadores estén bien fundamentados en la práctica educativa de los estudios sociales. Los estudios sociales en el nivel elemental deben proporcionar a los estudiantes experiencias de aprendizaje significativas y con propósito que sean desafiantes, de alta calidad, apropiadas para el desarrollo y que reflejen las realidades sociales contemporáneas y las diversas realidades globales. Consejo Nacional de Estudios Sociales, National Curriculum Standards for Social Studies. A Framework for Teaching, Learning, and Assessment (Silver Spring, Md.: National Council for the Social Studies, 2010)

Para que los jóvenes estudiantes de esta nación se conviertan en participantes efectivos en una sociedad democrática, los estudios sociales deben ser una parte esencial del plan de estudios a lo largo de los años de primaria. En un mundo que exige la resolución de problemas de forma independiente y cooperativa para hacer frente a complejas preocupaciones sociales, económicas, éticas y personales, el contenido básico de los estudios sociales es tan básico para el éxito como la lectura, la escritura y la informática. Los conocimientos, las destrezas y las actitudes necesarias para una participación informada y reflexiva en la sociedad requieren un programa elemental desarrollado sistemáticamente y centrado en los conceptos de las cuatro disciplinas básicas de los estudios sociales: educación cívica, economía, geografía e historia.

preguntas de reflexión de los alumnos

La mejora escolar es el proceso por el que los centros educativos se vuelven más eficaces tanto en lo que respecta a los resultados académicos como al desarrollo del bienestar social y cultural de los niños y los adultos de la escuela. Describe los esfuerzos conscientes para elevar los logros escolares mediante la modificación de las prácticas en el aula y la adaptación de las disposiciones de gestión para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

El entorno de apoyo incluye la calidad de las relaciones con los padres y la comunidad. También incluye el nivel de apoyo proporcionado por las instituciones y sistemas de gestión de la educación a nivel nacional y subnacional, en términos de financiación, gestión de datos y apoyo administrativo y pedagógico.

Dado que la mejora de las escuelas requiere muchos recursos, claridad de objetivos y un esfuerzo coordinado, a menudo está sujeta a rendimientos decrecientes. A pesar de ello, pocos gobiernos del mundo excluirían la mejora de las escuelas en su lista de objetivos políticos. ¿Cuál es entonces la solución para mejorar las escuelas? Al considerar, en términos prácticos, lo que hará que las escuelas estén mejor orientadas hacia el aprendizaje y el desarrollo de los niños, destacan tres áreas:

ejemplo de reflexión de los alumnos sobre su aprendizaje pdf

Nuestro plan de estudios de aprendizaje socio-emocional (SEL) basado en la investigación -Second Step Middle School- ofrece una experiencia interactiva en línea de principio a fin para profesores y estudiantes. Con un año de lecciones secuenciales específicas para cada grado, los profesores ayudan a los estudiantes a aprender habilidades socio-emocionales y a aplicarlas en escenarios de la vida real.

En las últimas lecciones del año de Second Step Middle School, los profesores tienen que tratar diferentes temas para cada grado, todos ellos basados en la idea de reflexionar sobre lo que los alumnos agradecen, las habilidades que han aprendido, los retos que prevén y a quién podrían acudir en busca de ayuda cuando empiecen el instituto. Utiliza esta sencilla actividad -adaptada de una actividad de asesoramiento de Segundo Paso- para ayudar a los alumnos a escribir una carta a su futuro yo y prepararse para el año escolar que viene.