Recta numerica para niños de primero de primaria

Suma de la recta numérica

Una recta numérica vertical es una gran herramienta para ayudar a los alumnos de secundaria a entender los números positivos y negativos.    Es especialmente útil para el valor absoluto y para sumar, restar, multiplicar y dividir números enteros. Fomentar el uso de las rectas numéricas en casa reforzará lo que se enseña en el aula.    También ayudará a sus hijos a ser más independientes en su pensamiento sobre los números y en su propio modelado.    Muchos estudiantes tienen dificultades cuando tienen que modelar su propio pensamiento o tienen que hacer un dibujo.    Si sus hijos tienen dificultades con esto en sus deberes, anímelos a utilizar un número para mostrar cómo han sumado o multiplicado los números.    Incluso pueden mostrar cómo han resuelto problemas de varios pasos en una recta numérica o cómo han descompuesto un problema. A continuación encontrará algunos ejemplos de rectas numéricas que puede imprimir de helpingwithmath.com y tenerlas disponibles como herramienta para profundizar en la comprensión de los números por parte de sus hijos:

Lección de la recta numérica en el jardín de infancia

La recta numérica no es sólo un objeto escolar. Es tanto una idea matemática como las funciones. A diferencia del Hotel de la Línea Numérica, las tablas de centenas, las varillas de Cuisenaire y los bloques de base diez, la recta numérica no es sólo una ayuda pedagógica que se utiliza únicamente para ayudar a los niños a aprender; los matemáticos también se refieren a ella.

Parte del poder de la suma y la resta es que estas operaciones funcionan tanto con el conteo como con la medición. Por eso, para entender operaciones básicas como la suma y la resta, necesitamos un modelo de recta numérica, además de contadores.

Una de las razones para utilizar este objeto matemático con los alumnos es que necesitan ver la aritmética en ambos contextos: contando y midiendo. Al principio, los niños pueden utilizar a veces la recta numérica para encontrar respuestas a problemas aritméticos (por ejemplo, para averiguar cuánto es 3 + 10, antes de que eso se convierta en algo automático para ellos), pero ése no es nunca su propósito. No nos basamos en la recta numérica para obtener respuestas -para eso, queremos que los niños conozcan hechos y métodos básicos y usen la cabeza-, pero sí utilizamos la recta numérica para entender cosas sobre las operaciones (sumas y restas) y para comprender lo que significan las respuestas.

Plan de lección de la línea numérica

La recta numérica no es sólo un objeto escolar. Es tanto una idea matemática como las funciones. A diferencia del Hotel de la Línea Numérica, las tablas de centenas, las varillas de Cuisenaire y los bloques de base diez, la recta numérica no es sólo una ayuda pedagógica que se utiliza únicamente para ayudar a los niños a aprender; los matemáticos también se refieren a ella.

Parte del poder de la suma y la resta es que estas operaciones funcionan tanto con el conteo como con la medición. Por eso, para entender operaciones básicas como la suma y la resta, necesitamos un modelo de recta numérica, además de contadores.

Una de las razones para utilizar este objeto matemático con los alumnos es que necesitan ver la aritmética en ambos contextos: contando y midiendo. Al principio, los niños pueden utilizar a veces la recta numérica para encontrar respuestas a problemas aritméticos (por ejemplo, para averiguar cuánto es 3 + 10, antes de que eso se convierta en algo automático para ellos), pero ése no es nunca su propósito. No nos basamos en la recta numérica para obtener respuestas -para eso, queremos que los niños conozcan hechos y métodos básicos y usen la cabeza-, pero sí utilizamos la recta numérica para entender cosas sobre las operaciones (sumas y restas) y para comprender lo que significan las respuestas.

Enseñanza de las líneas numéricas de 2º grado

Las aulas ordinarias de preescolar y primer grado no estarían completas sin mostrar con orgullo el alfabeto y una línea numérica en la pared. A menudo, en la parte superior del pupitre de cada alumno hay una línea numérica plastificada a la que el alumno puede acceder fácilmente. ¿Por qué las líneas numéricas ocupan un lugar tan destacado en las aulas? Las líneas numéricas ayudan a proporcionar una estrategia mental para la suma y la resta; las investigaciones han demostrado que las líneas numéricas son importantes porque promueven un buen sentido mental de los números y estrategias aritméticas.

Todos estamos de acuerdo en que las rectas numéricas son importantes. Entonces, ¿cómo enseñamos los conceptos de las rectas numéricas, especialmente a los alumnos jóvenes con discapacidad visual? Las mejores prácticas para los alumnos con discapacidades visuales apoyan el uso de manipulativos para introducir inicialmente las habilidades matemáticas básicas y los conceptos del sentido numérico. En la Parte 1 de esta serie, compartiremos una variedad de actividades básicas de líneas numéricas y seguiremos a un joven estudiante mientras desarrolla el sentido numérico básico a través de líneas numéricas táctiles.

Jessica McDowell, una TVI experimentada y creativa, ha compartido sus materiales y su visión mientras enseña los conceptos de la línea numérica a este adorable estudiante de primer grado. Logan es un lector de braille y accede a sus matemáticas en braille. Inicialmente, Jessica presentó a Logan las líneas numéricas táctiles estándar de APH (incluida la línea numérica de APH que va del 0 al 20) junto con líneas numéricas más pequeñas creadas por el profesor. Su TVI le enseñó cómo acceder a una línea numérica táctil y Logan siguió su clase ordinaria mientras aprendían a utilizar las líneas numéricas para aprender conceptos matemáticos fundamentales.