Problemas de sumas y restas para niños de 1 primaria

suma y resta año 2

Los niños comenzarán a sumar y restar en Early Years (Foundation 2) y en la etapa clave 1.    En esta etapa utilizarán muchos métodos prácticos para contar, por ejemplo, cubos, cuentas, contadores, ¡casi cualquier cosa que se les ocurra!    Empiezan a entender que “sumar” significa combinar dos grupos de objetos y que “restar” significa “quitar” objetos.    Los niños empezarán a utilizar los números hasta el 5, luego los números hasta el 10 y después los números hasta el 15 o el 20, dependiendo de su capacidad.

A medida que los niños pasan a la segunda etapa, se les presentan diferentes formas de sumar y restar. En el 5º curso, la mayoría de los niños serán capaces de utilizar métodos más eficaces y escritos para sumar y restar.    Los niños comenzarán a utilizar números cada vez más grandes (números superiores a 10.000), así como a utilizar números decimales y números romanos.

Otros métodos escritos que se enseñan a los niños en la escuela pueden ser el método de la columna expandida y el de la columna corta (como se enseña tradicionalmente, por ejemplo, llevando números).    Los niños también seguirán utilizando líneas numéricas, pero en la Etapa Clave 2 se espera que dibujen sus propias líneas numéricas.

métodos de adición y sustracción

Utilizar una serie de estrategias mentales, como contar a partir de, contar hacia atrás a partir de, contar a partir de y hacia atrás, duplicar, casi duplicar, llegar a la decena; utilizar una serie de métodos de registro informales para la adición y la sustracción, como las estrategias de salto y división; registrar frases numéricas utilizando dibujos, símbolos numéricos y palabras; utilizar el lenguaje de la adición y la sustracción.

Los alumnos deben reconocer y utilizar los términos “suma”, “más”, “es igual a”, “quita”, “menos” y “la diferencia entre” para describir la suma y la resta. También necesitan registrar frases numéricas utilizando dibujos, números, símbolos y palabras. Los alumnos necesitan oportunidades para plantear y resolver problemas de suma y resta.

En la etapa 1, el programa de estudios se centra en el desarrollo de una serie de estrategias mentales y métodos de registro informales para la suma y la resta. Las siguientes actividades ayudan a los alumnos a establecer conexiones entre el recuento y las estrategias de adición y sustracción y les proporcionan oportunidades para demostrar su comprensión del valor posicional y de cómo se pueden combinar y dividir los números.

suma y resta año 1

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Aquí encontrarás un montón de consejos y estrategias matemáticas para enseñar a sumar y restar en los grados de primaria. Las ideas recogidas aquí te ayudarán a llevar actividades, juegos y centros de suma y resta a tu aula o a tu casa.

qué es la suma y la resta

Utilizar una serie de estrategias mentales, como contar desde, contar hacia atrás, contar hacia adelante y hacia atrás, duplicar, casi duplicar, llegar a la decena; utilizar una serie de métodos de registro informales para la adición y la sustracción, como las estrategias de salto y división; registrar frases numéricas utilizando dibujos, símbolos numéricos y palabras; utilizar el lenguaje de la adición y la sustracción.

Los alumnos deben reconocer y utilizar los términos “suma”, “más”, “es igual a”, “quita”, “menos” y “la diferencia entre” para describir la suma y la resta. También necesitan registrar frases numéricas utilizando dibujos, números, símbolos y palabras. Los alumnos necesitan oportunidades para plantear y resolver problemas de suma y resta.

En la etapa 1, el programa de estudios se centra en el desarrollo de una serie de estrategias mentales y métodos de registro informales para la suma y la resta. Las siguientes actividades ayudan a los alumnos a establecer conexiones entre el recuento y las estrategias de adición y sustracción y les proporcionan oportunidades para demostrar su comprensión del valor posicional y de cómo se pueden combinar y dividir los números.