Parabola del buen samaritano para niños de primaria

Cuento ilustrado del buen samaritano

OBJETIVO: El objetivo de la lección infantil “¿Debo ayudar? sobre El buen samaritano es recordar a los niños que pueden elegir ayudar a otras personas, igual que el samaritano eligió ayudar al hombre de la calle.

¿Qué harías tú? Inventa algunos escenarios y haz que los niños corran a las cuatro esquinas de la sala para decidir qué harían. a) ayudar a la persona yo mismo b) ir a buscar ayuda de un adulto c) no ayudar en absoluto d) decirle a la persona cómo ayudarse a sí misma

Las situaciones sugeridas podrían ser: a) un niño se hace daño en el patio de recreo. b) un niño llora en el parque. c) otro niño quiere aprender un nuevo idioma d) un niño de mi clase se siente solo e) un adulto se hace daño en la calle

[No des por sentado que hay una respuesta correcta o incorrecta para este juego. Si cambias ligeramente el escenario, puede que no sea seguro que un niño intervenga y ayude o que sea mejor ayudar de otra manera. Permita que los niños piensen en las diferentes situaciones y que hagan más preguntas cuando sea necesario].

Diga: El buen samaritano es una historia que contó Jesús y que tiene muchas opciones. Podemos pensar que las únicas personas de esta historia que eligieron algo fueron las que pasaron de largo. Sin embargo, hay muchas opciones en esta historia. La historia comienza:

La lección del buen samaritano para preescolares

OBJETIVO: El objetivo de la lección infantil “¿Debo ayudar? sobre El buen samaritano es recordar a los niños que pueden elegir ayudar a otras personas, igual que el samaritano eligió ayudar al hombre de la calle.

¿Qué harías tú? Inventa algunos escenarios y haz que los niños corran a las cuatro esquinas de la sala para decidir qué harían. a) ayudar a la persona yo mismo b) ir a buscar ayuda de un adulto c) no ayudar en absoluto d) decirle a la persona cómo ayudarse a sí misma

Las situaciones sugeridas podrían ser: a) un niño se hace daño en el patio de recreo. b) un niño llora en el parque. c) otro niño quiere aprender un nuevo idioma d) un niño de mi clase se siente solo e) un adulto se hace daño en la calle

[No des por sentado que hay una respuesta correcta o incorrecta para este juego. Si cambias ligeramente el escenario, puede que no sea seguro que un niño intervenga y ayude o que sea mejor ayudar de otra manera. Permita que los niños piensen en las diferentes situaciones y que hagan más preguntas cuando sea necesario].

Diga: El buen samaritano es una historia que contó Jesús y que tiene muchas opciones. Podemos pensar que las únicas personas de esta historia que eligieron algo fueron las que pasaron de largo. Sin embargo, hay muchas opciones en esta historia. La historia comienza:

Lección objetiva del buen samaritano

La razón por la que existe la parábola del Buen Samaritano es que alguien le preguntó a Jesús: “¿Quién es mi prójimo?”. Jesús quiere que todos entendamos quién es nuestro prójimo y que, sin importar quién sea, debemos amarlo tanto como a nosotros mismos.

El samaritano fue generoso. Fue generoso no sólo con su tiempo, sino con su dinero, su amabilidad y sus pertenencias. Esta historia es un excelente ejemplo de generosidad. Cuando pensamos en personas generosas, solemos pensar en las que dan su dinero, pero hay muchas otras formas en las que podemos ser generosos con nuestro prójimo. Pide a tus alumnos que den ejemplos de formas en las que pueden ser generosos con su tiempo, su amistad, sus talentos, etc.

El buen samaritano ayudó al hombre herido vendando sus heridas. Haz que esta sea una lección visual dejando que tu clase se “venda” entre sí. Divide a los niños en grupos de cuatro o cinco, según el número de niños que tengas. Escoge una extremidad (un brazo o una pierna), dale a uno de los niños papel higiénico y cinta adhesiva y pídele que venda a cada persona del equipo (inserta la extremidad elegida). El primero que venda todo el miembro de su equipo gana. Todo el miembro debe estar cubierto/vendado.

Actividades de la escuela dominical del buen samaritano

Todos los judíos conocían el mandamiento: “Ama a tu prójimo como a ti mismo”. Cuando un hombre le preguntó a Jesús a quién se refería exactamente con “prójimo”, estaba tratando de librarse de su responsabilidad. Al contar la parábola del samaritano que ayudó a un completo desconocido, Jesús dejó claro que cualquier persona necesitada es nuestro prójimo.

En el libro de Mateo, Jesús se refirió a amar a Dios como el “mayor mandamiento” y a amar al prójimo como el mandamiento semejante.    Incluso dijo que “toda la Ley y los Profetas penden de estos dos mandamientos” Mateo 22:34-40.     Siendo un experto en la ley (un abogado) el hombre que hacía las preguntas a Jesús habría estado familiarizado con estos mandamientos.    También habría estado familiarizado con las muchas adiciones a la ley que los fariseos habían hecho.    Prefiere debatir la ley que pensar en su propia obediencia personal.    Intenta poner a prueba a Jesús o atraparlo con sus propias palabras.    Jesús toma esta situación potencialmente volátil y la convierte en un momento de enseñanza.

¿Ha sucedido esto alguna vez en una de tus clases? Tal vez uno de tus alumnos está distraído o intenta llamar la atención sobre sí mismo. Parece que la clase se está descontrolando. ¡Aquí tienes una oportunidad para contar tu mejor historia! Pruebe lo que hizo Jesús y pregunte al niño perturbador su opinión sobre un punto de la historia. Quizás pídeles que lean un versículo y que digan cómo se habrían sentido si hubieran estado allí. O pregúntales qué estrella de cine sería la mejor para interpretar ese personaje bíblico si hubiera una película sobre esta historia. No los avergüences, pero averigua realmente lo que piensan.    Luego di: “Ahora volvamos a la historia de hoy”.