Objetivos especificos de educacion fisica en primaria

Objetivos de la educación física en filipinas

Desarrollar individuos físicamente alfabetizados que tengan el conocimiento, las habilidades y la confianza para disfrutar de una vida de actividad física saludable. Para llevar a cabo una actividad física saludable durante toda la vida, un individuo físicamente alfabetizado…

La Alianza Americana para la Salud, la Educación Física, el Recreo y la Danza (AAHPERD) y la Asociación Nacional para el Deporte y la Educación Física (NASPE) han publicado una serie de niveles recomendados de actividad física para niños de 5 a 12 años. Directriz nº 1 Los niños deben acumular al menos 60 minutos, y hasta varias horas, de actividad física apropiada para su edad todos o casi todos los días de la semana. Esta acumulación diaria debe incluir una actividad física moderada y vigorosa, con la mayor parte del tiempo dedicado a una actividad de naturaleza intermitente. Directriz nº 2 El niño debe participar en varias tandas de actividad física de 15 minutos o más cada día. Directriz nº 3 Los niños deberían participar cada día en una variedad de actividades físicas apropiadas para su edad, diseñadas para lograr beneficios óptimos para la salud, el bienestar, la forma física y el rendimiento. Directriz nº 4 Se desaconsejan los periodos prolongados (periodos de dos horas o más) de inactividad para los niños, especialmente durante las horas del día. Nota: Los 60 minutos pueden provenir de una acumulación de actividades/retos físicos ofrecidos a través de la Educación Física, el Recreo/Juego Abierto y las Pausas Cerebrales en el aula.

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5 objetivos de la educación física

Los niños deben acumular al menos 60 minutos, y hasta varias horas, de actividad física apropiada para su edad todos o la mayoría de los días de la semana. Esta acumulación diaria debe incluir una actividad física moderada y vigorosa, con la mayor parte del tiempo dedicado a una actividad de naturaleza intermitente.

Qué es la educación física

– Para evaluar el rendimiento de los alumnos en educación física, los profesores realizan una evaluación de la aptitud física, una prueba de habilidades y otra de conocimientos, y dan una calificación subjetiva sobre el comportamiento social y la deportividad.

– El estilo de enseñanza está diseñado para crear situaciones en las que puedan mejorar sus capacidades para tomar buenas decisiones, con el objetivo final de lograr una independencia que les acompañe una vez finalizada la escolarización.

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En educación física, este enfoque suele denominarse modelo humanista para la educación física; se ha utilizado sobre todo para el crecimiento personal y el desarrollo social, especialmente con alumnos adolescentes con problemas.

4) Está en la naturaleza del deporte decidir un ganador en cada temporada, lo que se logra mediante algún tipo de evento culminante; así, en la educación deportiva, un evento culminante decide un campeonato por esa razón.

5) Una parte del significado y el interés del deporte tiene que ver con los récords, los promedios de puntuación, las paradas, las pérdidas de balón, etc.; por lo tanto, en la enseñanza del deporte, los récords se guardan y se publican para aumentar el interés y crear tradiciones dentro del deporte.

Ejemplos de objetivos de educación física

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA A TRAVÉS DE LA FÍSICA Según Bucher: 1) Objetivo de desarrollo físico: El objetivo del desarrollo físico trata del programa de actividades que construye la potencia física en un individuo a través del desarrollo de los distintos sistemas orgánicos del cuerpo. 2) Objetivo del desarrollo motor: El objetivo del desarrollo motor se ocupa de hacer que el movimiento físico sea útil y con el menor gasto de energía posible y de ser competente, grácil y estético en este movimiento.

3) Objetivo de desarrollo mental: El objetivo de desarrollo mental se refiere a la acumulación de conocimientos corporales y a la capacidad de pensar e interpretar estos conocimientos. 4) Objetivo de desarrollo social: El objetivo de desarrollo social se ocupa de ayudar al individuo a realizar ajustes personales, ajustes de grupo y ajustes como miembro de la sociedad.

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Para evaluar el rendimiento de los alumnos en educación física, los profesores administraron una evaluación de la aptitud física, una prueba de habilidades y una prueba de conocimientos, y dieron una calificación subjetiva sobre el comportamiento social y la deportividad.