Objetivos del area de educacion artistica en primaria

Objetivos de arte para la escuela secundaria

En octubre de 2019, el artista callejero británico conocido como Banksy abrió una tienda online llamada Gross Domestic Product y lanzó un reto: realizar una compra entre la selección de artículos de la tienda, como una lata de pintura en aerosol con la marca Banksy, un bolso de mano en forma de ladrillo y un chaleco usado en concierto por el rapero Stormzy. Los clientes que deseaban ser tenidos en cuenta para la oportunidad de realizar una única compra tenían que responder primero a la pregunta: “¿Por qué importa el arte?”

Esta pregunta de cuatro palabras, aparentemente sencilla, se refiere a un tema que ha ocupado a algunos de los mejores creadores y filósofos del mundo desde Platón. La respuesta a esta pregunta puede tener consecuencias mucho más importantes que la posibilidad de comprar una obra de arte en la tienda online de Banksy. La cuestión del valor del arte se vuelve mucho más apremiante cuando los responsables políticos y los administradores deciden cómo asignar tiempo y fondos a la educación artística en las escuelas.

Los profesores de arte deben estar preparados para abogar por la asignación de los recursos necesarios para priorizar el valor de la creatividad en el aula. Es posible que haya que explicar la importancia de la educación artística en el plan de estudios de un centro escolar y presentar las investigaciones que respaldan esas afirmaciones. Podemos convertirnos en poderosos defensores del poder del arte y de la mejora de los resultados de los alumnos investigando los numerosos beneficios que se derivan de integrar más creatividad en la jornada escolar y de mejorar nuestras estrategias en el aula.

Ejemplos de objetivos de lecciones de arte

En octubre de 2019, el artista callejero británico conocido como Banksy abrió una tienda online llamada Gross Domestic Product y lanzó un reto: realizar una compra entre la selección de artículos de la tienda, como una lata de pintura en aerosol con la marca Banksy, un bolso de mano en forma de ladrillo y un chaleco usado en concierto por el rapero Stormzy. Los clientes que deseaban ser tenidos en cuenta para la oportunidad de realizar una única compra tenían que responder primero a la pregunta: “¿Por qué importa el arte?”

Esta pregunta de cuatro palabras, aparentemente sencilla, se refiere a un tema que ha ocupado a algunos de los mejores creadores y filósofos del mundo desde Platón. La respuesta a esta pregunta puede tener consecuencias mucho más importantes que la posibilidad de comprar una obra de arte en la tienda online de Banksy. La cuestión del valor del arte se vuelve mucho más apremiante cuando los responsables políticos y los administradores deciden cómo asignar tiempo y fondos a la educación artística en las escuelas.

Los profesores de arte deben estar preparados para abogar por la asignación de los recursos necesarios para priorizar el valor de la creatividad en el aula. Es posible que haya que explicar la importancia de la educación artística en el plan de estudios de un centro escolar y presentar las investigaciones que respaldan esas afirmaciones. Podemos convertirnos en poderosos defensores del poder del arte y de la mejora de los resultados de los alumnos investigando los numerosos beneficios que se derivan de integrar más creatividad en la jornada escolar y de mejorar nuestras estrategias en el aula.

Objetivos del arte para los estudiantes

Participar en el arte es esencial para la experiencia humana. Casi tan pronto como se desarrollan las habilidades motoras, los niños se comunican a través de la expresión artística. Las artes nos desafían con diferentes puntos de vista, nos obligan a empatizar con los “otros” y nos dan la oportunidad de reflexionar sobre la condición humana. Las pruebas empíricas respaldan estas afirmaciones: Entre los adultos, la participación en las artes está relacionada con comportamientos que contribuyen a la salud de la sociedad civil, como el aumento del compromiso cívico, la mayor tolerancia social y la reducción del comportamiento de desprecio hacia los demás. Sin embargo, aunque reconocemos el impacto transformador del arte, su lugar en la educación K-12 se ha vuelto cada vez más tenue.

Un reto crítico para la educación artística ha sido la falta de pruebas empíricas que demuestren su valor educativo. Aunque pocos negarían que las artes confieren beneficios intrínsecos, defender el “arte por el arte” ha sido insuficiente para preservar las artes en las escuelas, a pesar de que las encuestas nacionales muestran que una abrumadora mayoría del público está de acuerdo en que las artes son una parte necesaria de una educación completa.

Objetivos de aprendizaje de los alumnos de arte de primaria

Esta guía para crear lecciones eficaces de artes visuales se basa en el enfoque del departamento de educación del Museo Getty, que se basa en los estándares de contenido nacionales y del estado de California y en la teoría actual del desarrollo infantil. Apoyamos las experiencias en el aula que animan a los alumnos de todos los grados a:

La guía por grados también ofrece sugerencias para los estudiantes de diferentes niveles de habilidad basadas en la teoría del desarrollo infantil. En esas páginas encontrará ideas para la producción de arte, la incorporación de las artes del lenguaje en las lecciones y la evaluación.

Paso 1: Generar objetivos de aprendizaje En primer lugar, genere los objetivos de aprendizaje, o metas, para su lección. Cuanto más específico sea cada objetivo, mejor. Cada objetivo debe describir una destreza específica, estar relacionado con una actividad concreta de la lección, ser medible y apoyar uno o más estándares estatales o nacionales. Establezca sólo dos o tres objetivos para cada lección para mantener a los estudiantes centrados y reforzar las habilidades.

Paso 2: Identifique las actividades que apoyan sus objetivos Identifique una o dos actividades que enseñen las habilidades y los conceptos necesarios para alcanzar sus objetivos. Utilice la Guía por grados para encontrar ideas y actividades para el nivel de sus alumnos.