Lecturas comprensivas cortas para niños de primero de primaria

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100 Historias: ¡Ayude a los niños a dominar las habilidades de comprensión lectora al mismo tiempo que fomenta la confianza y los logros! Esta aplicación presenta historias cortas y concisas en un formato atractivo que conduce al éxito. Las interesantes historias facilitan que los niños prueben, practiquen y mejoren sus habilidades de comprensión lectora. El conocimiento y la confianza crecerán con cada nueva historia. La retroalimentación inmediata mantiene a los estudiantes en el camino y centrados en el éxito.Desarrollado por especialistas certificados en lectura y maestros de aula con experiencia, nuestro enfoque probado es simple y fácil de implementar. Dominar la comprensión lectora es ahora más fácil que nunca.

Como profesor de inglés como segunda lengua en la escuela primaria, utilizo esta aplicación de vez en cuando para practicar la comprensión lectora de no ficción. Esta aplicación es un cuaderno digital de comprensión lectora sin ninguna otra característica adicional aparte de las imágenes en color. Todas las preguntas son literales. No hay preguntas inferenciales, de vocabulario o de “nivel superior”. Suelo utilizarlo en grupo, proyectando el iPad en una pantalla. Primero leemos las preguntas y luego la selección. Cuando volvemos a las preguntas, hago que los compañeros hablen entre sí para acordar una respuesta y se remitan al texto para mostrar dónde han encontrado la respuesta. Para que sea más divertido, hago que los compañeros escriban su respuesta en una pequeña pizarra. Doy puntos por las respuestas correctas y por explicar cómo supieron que la respuesta era correcta. A veces utilizo esta aplicación para que los alumnos lean y respondan a las preguntas de forma independiente. Si los alumnos responden correctamente, aparece una carita sonriente junto a su opción de respuesta. Si responden incorrectamente, aparece una cara fruncida junto a su opción de respuesta y pueden elegir otra respuesta. No hay forma de que los estudiantes se registren y lleven un registro de sus puntuaciones, a menos que, antes de salir de la aplicación, el profesor vaya y cuente y anote el número de caras fruncidas o sonrientes.

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Pruebas y hojas de trabajo de comprensión lectora de 1º grado Los alumnos de 1º grado han aprendido los fundamentos de la lectura y están empezando a leer bien por sí mismos. Es importante que los profesores se aseguren de que los alumnos también comprenden lo que están leyendo, por lo que utilizan pruebas y hojas de trabajo de comprensión lectora. Utilice estas hojas de trabajo de comprensión lectora para las lecciones, la práctica o las pruebas.

Hojas de trabajo imprimibles de comprensión de lectura para 1er gradoLas hojas de trabajo de comprensión de lectura para 1er grado presentan un pasaje corto y preguntas sobre ese pasaje. Haga clic en la imagen del PDF de la hoja de trabajo con la clave de respuestas para descargarla e imprimirla utilizando la guía de solución de problemas como ayuda. Hoja de trabajo de comprensión de lectura de 1er grado de opción múltipleAl principio del año escolar, los alumnos de primer grado necesitarán más orientación para entender la comprensión de lectura. Esta hoja de trabajo de comprensión de lectura incluye cinco preguntas de opción múltiple, lo que facilita a los estudiantes la identificación de las respuestas. Ver y descargar PDF Hoja de trabajo de comprensión de lectura para primer grado con preguntasPractique la comprensión de lectura de primer grado con preguntas en esta hoja de trabajo de historia de lectura de primer grado en blanco. Puede utilizar la hoja de trabajo para lecciones en grupo con cualquier libro de lectura en voz alta de primer grado o para la lectura independiente con cualquier libro que el estudiante elija.Ver & Descargar PDF

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La comprensión consiste en obtener el significado de lo que se lee. Se trata de una destreza de pensamiento compleja y de alto nivel, pero los niños, desde una edad muy temprana, pueden empezar a pensar en lo que acaban de leer y decir de qué trata una historia. Cuando los niños leen, deben “encender su mente” y pensar activamente en el significado de lo que están leyendo.

El objetivo de los niños de primer grado es comprender el libro que leen y los libros que se les leen. Pueden responder a preguntas sobre la historia y encontrar pruebas hojeando las páginas del libro para señalar y demostrar su respuesta.

Los niños demuestran su comprensión volviendo a contar los personajes, el escenario y los acontecimientos importantes de la historia. Si el libro es de no ficción, pueden describir hechos importantes del libro. Incluso pueden representar la historia.

Leer en casa para disfrutar es la mejor y más fácil rutina diaria que puede tener para ayudar a reforzar la comprensión de los cuentos por parte de su hijo. Hacer preguntas sencillas sobre los personajes y hablar de las mejores partes de un libro hace que tu hijo piense en la historia y establezca conexiones con su propia vida.

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El primer grado es un momento emocionante de descubrimiento para los jóvenes lectores. Empiezan a ir más allá de las relaciones letra/sonido y palabra impresa/palabra hablada para profundizar en la comprensión de lo que están leyendo. La enseñanza explícita de estrategias de comprensión lectora (como volver a contar, hacer preguntas, hacer predicciones, etc.) ayuda a los niños pequeños a desarrollar las habilidades que necesitan. Estas actividades de comprensión lectora de primer grado son un buen punto de partida.

Aprender a volver a contar una historia ayuda a los jóvenes estudiantes como lectores y pensadores. Les ayuda a organizar sus pensamientos mientras leen y a reconocer cuando su pensamiento cambia. Utilizando estos símbolos que representan diferentes elementos de una historia, los alumnos pueden ensartar una bonita cuerda de recuento mientras adquieren valiosas habilidades de comprensión.

Visualizar es una habilidad importante para comprender lo que se lee. Este blog incluye dos divertidas actividades de visualización. En la primera, se da a los alumnos un título y se les pide que dibujen una ilustración que coincida con ese título. En la segunda, se les dan pistas sobre un objeto y se les pide que dibujen el objeto que las pistas están sugiriendo.