Juegos tradicionales de educacion fisica para primaria

Juegos tradicionales de educacion fisica para primaria en línea

civilización vi

Los equipos marcan cuando mueven un objeto a la zona del equipo contrario y atacan con éxito la portería o el área de destino de ese equipo. Los problemas tácticos relacionados con los juegos de invasión incluyen mantener la posesión, atacar y/o defender una portería, ganar el balón, etc. Algunos ejemplos de juegos de invasión son el fútbol, el baloncesto, el fútbol americano, el rugby y el hockey.

Los jugadores puntúan cuando lanzan o golpean con éxito un objeto más cerca de una diana de lo que pudieron hacerlo sus oponentes. Los problemas tácticos relacionados con los juegos de puntería incluyen la selección del tiro, la valoración de la distancia, la prevención de los puntos y la protección del tiro. Algunos ejemplos de juegos de puntería son el golf, el tiro con arco, los bolos, las bochas y el billar.

Los jugadores/equipos puntúan golpeando un objeto en un espacio de la cancha de tal manera que el jugador/equipo contrario no pueda devolverlo dentro del número de rebotes permitido. Los problemas tácticos relacionados con los juegos de red y pared incluyen la preparación de un ataque, la creación de espacio en el ataque, la reducción del espacio en la defensa, etc. Algunos ejemplos de juegos de red y pared son el tenis, el voleibol, el squash y el bádminton.

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La sociedad tradicional sigue percibiendo que la educación física es ineficaz para formar el carácter de los niños y que la educación física se sigue considerando sólo una actividad lúdica sin tener efectos significativos para el desarrollo de la habilidad social de los niños. Esta investigación pretende ayudar a los niños a formar sus habilidades sociales a través de los juegos tradicionales proporcionados por los profesores de educación física con sus actividades lúdicas integrales. El método utilizado en esta investigación fue un enfoque cualitativo, realizando algunas observaciones y entrevistas no estructuradas a profesores y alumnos. El formato del juego utilizado en esta investigación fue la modificación de los juegos tradicionales llamados “Gobak Sodor” que se adapta al desarrollo multilateral de los niños y a la teoría de la educación deportiva. El resultado de la observación y la entrevista muestra que los juegos tradicionales modificados “Gobak Sodor” pueden ayudar a los niños a formar sus habilidades sociales, como la responsabilidad personal y social, el trabajo en equipo, la comunicación y el cuidado de los demás en el juego. Se puede concluir que las habilidades sociales de los niños no pueden crearse instantáneamente. Requiere tiempo y un proceso de aprendizaje continuo. Uno de los enfoques que se pueden utilizar para formar las habilidades sociales de los niños son los juegos deportivos tradicionales modificados “Gobak Sodor”.

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Deja los teléfonos. Es hora de ir a la vieja escuela. Seguro que la mayoría de los alumnos saben jugar al pilla-pilla y a la rayuela, pero ¿qué hay de Spud y Ship to Shore? La próxima vez que tu clase necesite salir al exterior para desahogarse o para desarrollar el trabajo en equipo y la forma física, prueba uno de estos 30 juegos clásicos para el recreo.

Haz que todos tus alumnos se sienten en círculo. Para empezar, un jugador camina alrededor del círculo, golpeando a todos en la cabeza y diciendo “pato”. Cuando el jugador elija, puede tocar a alguien en la cabeza y decir “ganso”.    El ganso se levanta y persigue al jugador alrededor del círculo. Si son atrapados, vuelven a empezar. Si el ganso no logra atraparlos antes de que lleguen al lugar abierto y se sienten, el ganso comienza a jugar.

Una versión más activa del escondite, 44 Home, es muy popular en los patios de las escuelas primarias de todo el mundo. Una persona es el buscador y cuenta mientras los demás se esconden. El buscador termina de contar, grita “¡44 casa!” y luego trata de encontrar dónde se esconden todos antes de llegar a la base.