Juegos de educacion fisica para primaria segundo ciclo

Juegos de educación física para k-2

Todos conocemos esa sensación de hundimiento cuando te das cuenta de que no encuentras la llave del cobertizo de educación física, o de que alguien ha “tomado prestados” todos los balones. Aquí tienes unas cuantas ideas para cuando tienes una clase preparada para la educación física y no tienes absolutamente ningún equipo.

La clase se sienta en círculo, con las piernas cruzadas y los brazos alrededor de los hombros de los demás. A una señal, todos intentan ponerse de pie sin soltarse. Esto también funciona bien en grupos más pequeños, quizás hasta llegar a la clase entera.

Coloca a los niños en parejas y siéntalos en dos filas uno frente al otro con las piernas extendidas, formando una “escalera”. Da a cada pareja un número. Cuando digas su número, la pareja debe pasar por encima de las piernas de los otros niños para llegar al final de la escalera, correr alrededor de la escalera y luego pasar por encima de las piernas para volver a su sitio.    Asegúrate de que haya suficiente espacio entre las parejas para que los niños se muevan con seguridad y haz hincapié en la necesidad de moverse y sentarse con sensatez.

Coloca a los niños en parejas. Uno es el líder y otro el seguidor. El seguidor debe tratar de mantenerse lo suficientemente cerca del líder como para tocarlo en el hombro, sin tocarlo. Los niños se mueven por el espacio. Cuando el profesor dice “¡Quieto!”, el seguidor comprueba si todavía puede tocar al líder en el hombro. A continuación, intercambia los papeles.

Juegos de pe al aire libre sin equipo

Deja los teléfonos. Es hora de ir a la vieja escuela. Seguro que la mayoría de los alumnos saben jugar al pilla-pilla y a la rayuela, pero ¿qué hay de Spud y Ship to Shore? La próxima vez que tu clase necesite salir al exterior para desahogarse o para fomentar el trabajo en equipo y la buena forma física, prueba uno de estos 30 juegos clásicos para el recreo.

Haz que todos tus alumnos se sienten en círculo. Para empezar, un jugador camina alrededor del círculo, golpeando a todos en la cabeza y diciendo “pato”. Cuando el jugador elija, puede tocar a alguien en la cabeza y decir “ganso”.    El ganso se levanta y persigue al jugador alrededor del círculo. Si son atrapados, vuelven a empezar. Si el ganso no logra atraparlos antes de que lleguen al lugar abierto y se sienten, el ganso comienza a jugar.

Una versión más activa del escondite, 44 Home, es muy popular en los patios de las escuelas primarias de todo el mundo. Una persona es el buscador y cuenta mientras los demás se esconden. El buscador termina de contar, grita “¡44 casa!” y luego trata de encontrar dónde se esconden todos antes de llegar a la base.

Ejemplos de actividades de educación física

El Proyecto SMART es una consecuencia del Gran Desafío de Investigación de The University of Texas at Austin Whole Communities-Whole Health (WCWH), un proyecto centrado en la equidad y que da prioridad a la comunidad y que se centra en el estudio longitudinal de la salud de los niños para mejorar la vida de las familias vulnerables con el fin de abordar las desigualdades en materia de salud (véase 1). WCWH reúne a investigadores académicos de múltiples disciplinas, personal escolar, socios comunitarios y padres para codiseñar el estudio longitudinal. Cuando los grupos de discusión de la comunidad revelaron preocupaciones colectivas sobre la obesidad y la inactividad física, nació el Proyecto SMART. Siguiendo el modelo de KidsGoGreen (Gerosa et al., 2015; CLIMB, 2019), un juego desarrollado por otro grupo de investigación cuyo propósito era cambiar los hábitos de movilidad sostenible de una familia, el Proyecto SMART pretendía ser a la vez educativo y mejorar la salud. El principio básico del Proyecto SMART era aprovechar las relaciones comunitarias y los aprendizajes de la iniciativa WCWH para desarrollar un juego cooperativo en línea diseñado para utilizar la AP de los estudiantes como propulsión para viajar a través de los Estados Unidos virtuales mientras se desbloquean módulos de aprendizaje alineados con los estándares educativos. En segundo lugar, el objetivo a largo plazo era cambiar las culturas escolares para desarrollar políticas que den prioridad a la salud y compartir la responsabilidad de crear oportunidades de AF y participación para los niños y sus familias.

Rayuela

“La educación física es el estudio, la práctica y la apreciación del arte y la ciencia del movimiento humano” (Harrison, Blakemore y Buck, p. 15). Aunque el movimiento es innato y esencial para el crecimiento y el desarrollo de un individuo, el papel de la educación física es proporcionar actividades de instrucción que no sólo promuevan el desarrollo de habilidades y la competencia, sino que también mejoren la salud general del individuo. La educación física no sólo cumple un papel único en la educación, sino que también es una parte integral del proceso de escolarización.

Desde finales de 1700 hasta mediados de 1800, tres naciones -Alemania, Suecia e Inglaterra- influyeron en el desarrollo temprano de la educación física en Estados Unidos. Los inmigrantes alemanes introdujeron las Sociedades Turner, que defendían un sistema de entrenamiento gimnástico que utilizaba aparatos pesados (por ejemplo, caballo lateral, barras paralelas y horizontales) en la búsqueda de la forma física. Por el contrario, el sistema sueco de ejercicio promovía la salud mediante la realización de una serie de patrones de movimiento prescritos con aparatos ligeros (por ejemplo, varillas, cuerdas de escalada). Los ingleses trajeron a América los deportes y los juegos con un sistema que hacía hincapié en el desarrollo moral a través de la participación en actividades físicas. La influencia de estas tres naciones sentó las bases del deporte y la educación física en América.