Importancia de las plantas para niños de primaria

características de las plantas para la escuela primaria

Interrupciones como ésta son probablemente una de las razones principales por las que las plantas no suelen entrar en las aulas; los alumnos no necesitan una invitación adicional para distraerse. Además, ¿quién tiene dinero para derrochar en plantas tropicales cuando ya nos faltan libros de texto?

Lo que muchos promotores y propietarios de oficinas han descubierto es que colocar plantas en el lugar de trabajo no sólo mejora la calidad del aire, sino que su presencia puede mejorar considerablemente el bienestar mental y, según algunos estudios recientes, las capacidades cognitivas de los empleados. Entonces, ¿deberíamos cultivar calatheas también en nuestras aulas?

Tijana Blanusa, científica principal de horticultura de la Royal Horticultural Society (RHS), explica que se han identificado una serie de beneficios en varios trabajos de investigación que exploran la introducción de plantas de interior en el aula.

“Las plantas en un entorno docente mejoran la percepción de los alumnos sobre la calidad de la enseñanza, y tienen un efecto especialmente positivo en escuelas y aulas que están rodeadas de poco espacio verde, tienen poca luz o no tienen ventanas”, dice Blanusa.

plantas para primaria 1

El objetivo de este trabajo fue aportar evidencias sobre la utilidad de los jardines como contextos para la enseñanza de las ciencias en las distintas etapas educativas, para lo cual nos basamos en el análisis de las representaciones gráficas de los alumnos con el fin de evaluar sus representaciones mentales de los contenidos científicos. Así, las principales preguntas de investigación que se plantean son:

Como profesores universitarios, nos involucramos en varios proyectos de investigación educativa financiados y centrados en el uso de los jardines, lo que nos proporcionó la oportunidad de participar directamente en programas de ciencias basados en jardines en las etapas educativas precedentes, una condición esencial para asegurar la calidad de los datos.

Un total de 44 niños de 4 años participaron en un proyecto de investigación concedido por la Junta de Andalucía (PIV-040/17) y realizado durante el curso 2017/2018, cuyo objetivo principal era promover el desarrollo de la competencia científica mediante el uso de un huerto. Se instaló una cama elevada en el suelo de cemento de un patio de una extensión aproximada de 260 m2 y que no había albergado previamente elementos vegetales (Figura 1A). La participación de los alumnos fue continua a lo largo de todo el proyecto: desde el diseño hasta la puesta en marcha, el mantenimiento y el cuidado, y el consumo final de los productos. En el huerto se utilizó el humus de lombriz como abono, las semillas eran orgánicas y de temporada, y se utilizó mantillo de paja y asociaciones de cultivos. Además, se utilizó material reutilizado como palés, envases de productos de limpieza y macetas para crear también un jardín vertical.

la importancia de las plantas para los niños

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