Didactica de las ciencias sociales en educacion primaria
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Asociación histórica americana
El avance de “la libertad y la justicia para todos”, tal y como lo concibieron los fundadores de nuestro país, requiere que los ciudadanos tengan los conocimientos, las actitudes y los valores necesarios para guardar y respaldar los principios de una democracia constitucional. Empezar a construir este conocimiento a una edad temprana implica que los educadores estén bien fundamentados en la práctica educativa de los estudios sociales. Los estudios sociales en el nivel elemental deben proporcionar a los estudiantes experiencias de aprendizaje significativas y con propósito que sean desafiantes, de alta calidad, apropiadas para el desarrollo y que reflejen las realidades sociales contemporáneas y las diversas realidades globales. Consejo Nacional de Estudios Sociales, National Curriculum Standards for Social Studies. A Framework for Teaching, Learning, and Assessment (Silver Spring, Md.: National Council for the Social Studies, 2010)
Para que los jóvenes estudiantes de esta nación se conviertan en participantes efectivos en una sociedad democrática, los estudios sociales deben ser una parte esencial del plan de estudios a lo largo de los años de primaria. En un mundo que exige la resolución de problemas de forma independiente y cooperativa para hacer frente a complejas preocupaciones sociales, económicas, éticas y personales, el contenido básico de los estudios sociales es tan básico para el éxito como la lectura, la escritura y la informática. Los conocimientos, las destrezas y las actitudes necesarias para una participación informada y reflexiva en la sociedad requieren un programa elemental desarrollado sistemáticamente y centrado en los conceptos de las cuatro disciplinas básicas de los estudios sociales: educación cívica, economía, geografía e historia.
El avance de “la libertad y la justicia para todos”, tal y como lo concibieron los fundadores de nuestro país, requiere que los ciudadanos tengan los conocimientos, las actitudes y los valores necesarios para guardar y respaldar los principios de una democracia constitucional. Empezar a construir este conocimiento a una edad temprana implica que los educadores estén bien fundamentados en la práctica educativa de los estudios sociales. Los estudios sociales en el nivel elemental deben proporcionar a los estudiantes experiencias de aprendizaje significativas y con propósito que sean desafiantes, de alta calidad, apropiadas para el desarrollo y que reflejen las realidades sociales contemporáneas y las diversas realidades globales. Consejo Nacional de Estudios Sociales, National Curriculum Standards for Social Studies. A Framework for Teaching, Learning, and Assessment (Silver Spring, Md.: National Council for the Social Studies, 2010)
Para que los jóvenes estudiantes de esta nación se conviertan en participantes efectivos en una sociedad democrática, los estudios sociales deben ser una parte esencial del plan de estudios a lo largo de los años de primaria. En un mundo que exige la resolución de problemas de forma independiente y cooperativa para hacer frente a complejas preocupaciones sociales, económicas, éticas y personales, el contenido básico de los estudios sociales es tan básico para el éxito como la lectura, la escritura y la informática. Los conocimientos, las destrezas y las actitudes necesarias para una participación informada y reflexiva en la sociedad requieren un programa elemental desarrollado sistemáticamente y centrado en los conceptos de las cuatro disciplinas básicas de los estudios sociales: educación cívica, economía, geografía e historia.
El plan de estudios sociales contemporáneo tiene sus raíces en el movimiento educativo progresista de principios del siglo XX. Con su énfasis en la naturaleza del alumno individual y en el proceso de aprendizaje en sí mismo, el movimiento desafió los supuestos de los planes de estudio centrados en las asignaturas. Hasta ese momento, el programa de estudios sociales se componía de asignaturas diferenciadas, con un énfasis primordial en la historia. En un grado ligeramente menor, también figuraban la geografía y la educación cívica, completando el triunvirato.
Hubo indicios de que se avecinaba un cambio cuando el informe de 1893 del Comité de los Diez sobre Estudios de la Escuela Secundaria abogó por un enfoque interdisciplinario en los estudios sociales. En 1916, el Comité de Estudios Sociales de la Asociación Nacional de Educación (NEA) instaba a crear un curso interdisciplinario de instrucción basado en las ciencias sociales. Cuando el informe de la NEA de 1916 estableció los estudios sociales como el nombre del área de contenido, presentó el alcance y la secuencia que todavía se utiliza a principios del siglo XXI. Los estudios sociales recibieron más apoyo cuando los Principios Cardinales de la Educación Secundaria de 1918 pidieron el estudio unificado de las materias que hasta entonces se enseñaban de forma aislada. Esta asignatura, denominada estudios sociales, tendría como objetivo principal la formación de buenos ciudadanos.
¿Por qué los europeos colonizaron América del Norte? ¿Cómo la colonizaron? ¿Qué factores permitieron su éxito y cómo estos factores condujeron finalmente a la creación de los actuales Estados Unidos de América?
Los estándares educativos modernos exigen que los estudiantes adquieran una perspectiva más profunda sobre la ciudadanía, el mundo y la historia de lo que permite la simple memorización de fechas, acontecimientos y hechos. Aunque la mayoría de la gente puede recordar que “en 1492, Colón navegó por el océano azul”, las implicaciones de ese famoso viaje tuvieron efectos de gran alcance que todavía se sienten hoy en día.
Para ayudar a los alumnos a comprender la importancia de los acontecimientos históricos, la geografía, las diferencias culturales y las ideologías políticas, los profesores de estudios sociales exploran estos temas con sus alumnos en profundidad, proporcionando lecciones memorables y debates en clase que conectan el pasado con el presente.
Los profesores de estudios sociales ayudan a los alumnos a explorar cómo los principales temas de nuestra historia desempeñan un papel en su vida cotidiana. El aprendizaje de los relatos históricos sobre cómo la raza, la clase, el género, la lengua y la nacionalidad afectaron a la gente en el pasado permite a los estudiantes identificarse con el material de una manera más personal que trasciende la simple memorización de fechas. Siga leyendo para descubrir cómo los profesores de estudios sociales ayudan a desarrollar habilidades de pensamiento crítico que transforman a sus alumnos de meros observadores de la sociedad a ciudadanos productivos e informados.
