Dictados para niños de primero de primaria cortos

Cómo calificar las frases al dictado

El profesor escribe “ch” en la pizarra y los alumnos corrigen su trabajo si es necesario. (Nota: Si ves que muchos alumnos escriben el sonido de forma incorrecta, puedes hacer este paso antes de preguntar “¿Qué dice /ch/?”. De cualquier manera, los niños obtienen una retroalimentación casi inmediata sobre su trabajo y hacen cambios si es necesario).

Este papel de dictado procede de mi programa de fonética, From Sounds to Spelling. Las lecciones te dicen exactamente qué sonidos, palabras y oraciones debes dictar a los alumnos, para que cubras tus patrones semanales Y repases los patrones anteriores.

Observa que hay dos columnas para los sonidos y las palabras (“Mis letras” y “Letras copiadas”; “Mis palabras” y “Palabras copiadas”). Esto permite a los alumnos escribir los sonidos y las palabras correctas después de ver la versión del profesor. TODOS los alumnos vuelven a copiar, incluso si lo hicieron correctamente la primera vez. Dejan su trabajo original tal cual, para que usted pueda ver sus errores.

También te habrás dado cuenta de que la columna “Mis palabras” tiene cajas de sonido. Éstos pueden utilizarse para guiar a los alumnos en la escritura de las palabras. Un sonido va en cada caja. El recuadro más grande del nº 5 es para un dígrafo, como “ch” o “sh”.

Frases de dictado fonético

palabra listaallamanandareasatatebadbagbakebandbatbebedbeebellbestbigbikebillbitblackblueboneboxboybrownbugbunbusbutbycamecancapcarcatcomeconecubcutdaddaydiddigdipdodowndrivedryeatfeetfillfindfirstfitfivefogforfourfrogfromfunfunnygamegetgirlgogreenhadhandhashavehehenherhidhillhishithoghophopehothowhugIifinintoisitjetjobjumpkidlandlateletlidlikeliplittleloglotmakemanmanymapmaymeetmenmommopmoremynameneednestnonosenotofononeoroverpartpaypenpetpigpinplanplaypopragranredrideriproserugrulerunsadsandsatsawsayseeshesidesitsixsleepslidesosomespotstonestopsuntagtaptelltestthanthatthethentheythinthisthreetimetiptotoptreetrytubtwoupwaswaterwaywewerewhatwhenwigwillwinwithyellowyouzipParents:  Practique estas palabras en los momentos libres con su hijo. Cuando veas estas palabras en paquetes y carteles, llámale la atención sobre ellas. Haga tarjetas para practicar tanto la lectura como la ortografía.  Profesores: Use estas palabras para juegos de ortografía, hojas de trabajo y otras actividades.Más palabras importantes de ortografía de primer gradoEncontrará palabras adicionales para sus alumnos de primer grado en estos enlaces:Juegos y hojas de trabajo de ortografía de primer gradoHojas de trabajo de fonética gratis – Estas hojas de trabajo de fonética de primer grado gratis atraparán

Frases de dictado para el jardín de infancia

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El dictado es una gran herramienta para la enseñanza de la ortografía porque permite a los niños utilizar sus habilidades ortográficas en una aplicación del “mundo real”. En pocas palabras, se dice una frase u oración que contenga sus palabras ortográficas y los alumnos la repiten y la escriben.

Uno de los principales problemas de la enseñanza típica de la ortografía es que los niños aprenden las palabras de una lista, pero a menudo olvidan cómo deletrearlas a la semana siguiente, y eso es desalentador. Sin embargo, una de las mejores formas de ayudar a que los nuevos conocimientos se “peguen” es utilizarlos de forma significativa, por ejemplo, escribiendo frases.

Pero cuando se está aprendiendo a deletrear por primera vez, escribir frases originales decentes puede ser difícil. Para los niños que aún no han alcanzado la automaticidad, es casi imposible centrarse en todos los aspectos de la escritura de una frase -la ortografía, la mecánica, la creatividad, la elección de palabras y la gramática- al mismo tiempo.

Frases de dictado de vocales cortas

Esta es una actividad animada que practica el habla, la escucha, la escritura, la marcha y la memoria:  NancyElige un pasaje o diálogo corto y haz varias copias. Coloca las copias alrededor de las paredes del aula (o incluso del edificio escolar).

Pon a los alumnos en parejas o en pequeños grupos. El objetivo es que uno de los alumnos de cada pareja camine (o corra) para leer el pasaje en la pared. Recuerdan una parte del pasaje y vuelven caminando (¡o corriendo!) hasta su compañero. Dicen en voz baja lo que recuerdan a su compañero, que lo escribe. A continuación, intercambian los papeles. A lo largo de varios turnos construirán todo el pasaje. Esto significa que tienen que correr de un lado a otro porque los alumnos sólo recordarán tres o cuatro palabras a la vez.

Una buena idea es enseñarles de antemano el vocabulario de la puntuación si quieres que utilicen la puntuación correcta en inglés. Es una buena manera de comprobar la ortografía y fabulosa para la pronunciación – y un gran entrenamiento de la memoria! Nivel de idiomaNivel de idioma:  Pre-intermedio: A2