Descripcion de un animal para niños de primaria

Pez

Un conejito mullido. Una gallina graciosa. Incluso un gusano de seda blando. Habría que tener una venda en los ojos para no ver la alegría en la cara de un niño cuando interactúa con otros seres vivos (que no son humanos, por supuesto), pero la interacción entre los niños y los animales es mucho más de lo que parece.

Sí, les encantan los mimos de peluche y experimentar las diferentes formas en que los animales se ven, comen, se mueven, suenan y sienten, pero las investigaciones demuestran que las interacciones con animales pueden mejorar la interacción social de los niños, reducir el estrés y la ansiedad y aumentar la motivación y el aprendizaje*.

Los animales han sido acogidos desde hace tiempo por los educadores como un valioso recurso para apoyar y enriquecer el aprendizaje de los niños, y muchas escuelas y guarderías cuentan con mascotas residentes que proporcionan experiencias animales inestimables para los niños, ¡y también para los adultos!

Muchos centros también organizan incursiones y excursiones con animales para ofrecer a los niños la oportunidad de tener contacto directo con los animales y desarrollar vínculos con ellos y, por supuesto, para inspirarles en sus viajes de aprendizaje y descubrimiento.

Erizos de mar

Como educadora y especialista en la participación de animales en las escuelas, mi investigación muestra cómo el desarrollo social y emocional de los niños puede beneficiarse de las interacciones con los animales, pero también examina cómo podemos garantizar que se tenga en cuenta el bienestar de los alumnos y de los animales.

Uno de los estudios que realizamos consistió en que perros adiestrados y sus adiestradores realizaran sesiones semanales en seis escuelas primarias del sur de Gales. A lo largo de un trimestre, los alumnos de entre cinco y diez años, a los que los profesores habían identificado como necesitados de ayuda en sus habilidades lectoras, pasaron 15 minutos seguidos leyendo en voz alta a sus compañeros caninos, y declararon haber mejorado su confianza en sí mismos. Esto está relacionado con investigaciones más amplias sobre cómo los programas de lectura con perros motivan a los niños a coger un libro.

En otro estudio que mencionamos en nuestro libro Tails from the Classroom, la presencia regular de una golden retriever llamada Honey ayudó a los niños de preescolar a iniciar conversaciones entre ellos, con los adultos y, por supuesto, con la propia Honey.

Como parte de esta investigación, hablamos con profesores de todo el mundo para averiguar cómo los animales -incluido un conejo llamado Peter Pudding y un grupo de gusanos, caracoles y mariposas- ayudan a los alumnos de todas las edades y etapas de desarrollo. Lo más destacado fue Daisy y Chip, una pareja de gansos que nacieron en una escuela primaria del sur de Gales, donde los niños de cuatro y cinco años se deleitaron cuidando de ellos. Los niños aprendieron a ser amables y considerados al tratar con estas crías, y desarrollaron sus habilidades de comunicación, observación y pensamiento mientras las veían crecer.

Información sobre los animales en español

La educación humanitaria, que se centra en el cultivo de la bondad y la empatía hacia los animales, el medio ambiente y los seres humanos, ayuda a los niños a ser menos egocéntricos y más sensibles a la interacción hombre-animal en la ecología.

En el año piloto del programa se adoptó una evaluación formativa secuencial con métodos mixtos. Se llevó a cabo un ensayo controlado y grupos de discusión para evaluar los resultados preliminares y el proceso del programa, así como para identificar los obstáculos de la aplicación y las estrategias eficaces. Participaron en el estudio 110 alumnos de tercero de primaria de dos colegios (55 en el grupo de intervención y 55 en el grupo de control con actividades extraescolares formales ordinarias). Se realizaron pruebas t de muestras emparejadas y un ANOVA mixto para explorar los cambios en la competencia socioemocional de los alumnos en nuestro programa y en dos programas escolares extraescolares típicos. Se realizó un análisis temático para clasificar las transcripciones de los grupos de discusión.

Los resultados cuantitativos indicaron que la educación humanitaria basada en la clase y asistida por animales aumentó la competencia cognitiva (t[24] = 2,42, p = 0,02), la empatía (t[24] = 2,94, p < 0,01) y redujo la hiperactividad (t[23] = -2,40, p = 0,02). Otros análisis indicaron que las estrategias de captación de participantes moderan el impacto de las intervenciones en el desarrollo de la empatía (F[2,104] = 4,11, p = .02) y la competencia cognitiva (F[2,104] = 2,96, p = .05). El análisis cualitativo sugirió tres temas principales: la mejora del autocontrol, la promoción de la actitud humana y la mejora de las habilidades de lectura.

Pájaros

Los animales pueden ser entretenidos y educativos. Pero los niños, especialmente los menores de 5 años, son más propensos a enfermar por los gérmenes que a veces portan los animales. Los niños pueden aprender mucho de los animales, y es importante asegurarse de que estén seguros y sanos mientras aprenden. Si piensas tener un animal en tu aula, ya sea como mascota de la clase o para una experiencia de aprendizaje práctica, sé consciente de los riesgos y de cómo prevenir las enfermedades. Puedes ayudar a que los niños disfruten y aprendan de los animales mientras se mantienen sanos.

A veces, los animales son portadores de gérmenes que pueden enfermar a las personas, aunque parezcan limpios y sanos. No es necesario tocar a un animal para enfermar: los gérmenes pueden propagarse a las jaulas, a la ropa de cama y a todos los lugares por los que transitan los animales.

Se han producido brotes de enfermedades por la eclosión de huevos y pollitos en el aula y por productos animales contaminados utilizados para el aprendizaje práctico, como las bolitas de búho para la disección. La salmonela y la E. coli son gérmenes comunes que se propagan por los animales.