Definicion de medios de comunicacion para niños de primaria

Lección de alfabetización mediática

En el ámbito de la comunicación de masas, los medios de comunicación son los medios o herramientas de comunicación utilizados para almacenar y transmitir información o datos[1][2]. El término se refiere a los componentes de la industria de la comunicación de masas, como los medios impresos, la edición, los medios informativos, la fotografía, el cine, la radiodifusión (radio y televisión), los medios digitales y la publicidad[3].

El desarrollo de la escritura y el papel en los primeros tiempos permitió sistemas de comunicación a larga distancia, como el correo, incluso en el Imperio Persa (Chapar Khaneh y Angarium) y en el Imperio Romano, que pueden interpretarse como las primeras formas de medios de comunicación. [Escritores como Howard Rheingold han enmarcado las primeras formas de comunicación humana como formas tempranas de medios de comunicación, como las pinturas rupestres de Lascaux y la escritura primitiva[5] Otro marco de la historia de los medios de comunicación comienza con las pinturas de la cueva de Chauvet y continúa con otras formas de llevar la comunicación humana más allá del corto alcance de la voz: señales de humo, marcadores de rastro y escultura[6].

El término medios de comunicación en su aplicación moderna relativa a los canales de comunicación fue utilizado por primera vez por el teórico de la comunicación canadiense Marshall McLuhan, quien afirmó en Counterblast (1954) “Los medios de comunicación no son juguetes; no deben estar en manos de los ejecutivos de Mother Goose y Peter Pan. Sólo pueden confiarse a nuevos artistas porque son formas de arte”. A mediados de la década de 1960, el término se había extendido al uso general en Norteamérica y el Reino Unido. Según H.L. Mencken, la expresión “medios de comunicación de masas” se utilizó ya en 1923 en Estados Unidos[7].

Enseñanza de la alfabetización mediática a los alumnos de primaria

Transformar la enseñanza y el aprendizaje aplicando la teoría y la investigación a la práctica. Utilice las tecnologías actuales y emergentes para crear nuevos medios de comunicación, diseñar una enseñanza innovadora y construir experiencias de aprendizaje en línea que enriquezcan la educación informal y formal.

La tecnología educativa está cada vez más a la vanguardia del cambio educativo. Los graduados de este programa han pasado a aprovechar las tecnologías para fomentar cambios innovadores en las escuelas K-12, colegios comunitarios, universidades, organizaciones y corporaciones a través de funciones tales como diseñadores de instrucción, productores de medios educativos, desarrolladores de aprendizaje en línea, especialistas en integración de la tecnología, y los líderes de la tecnología de la educación superior (por ejemplo, un decano de la enseñanza, el aprendizaje y las innovaciones de instrucción).

Este programa flexible, centrado en el estudiante, ofrece un camino personalizado para encontrar una nueva carrera en la tecnología educativa o cambiar su carrera actual. Trabajarás con tu asesor de la facultad para desarrollar un programa de estudio que te ayude a alcanzar tus objetivos profesionales. Saldrás del programa con un portafolio digital completo de trabajo que demuestra tus habilidades, experiencias, proyectos de diseño y filosofía de enseñanza y aprendizaje.

Ejemplos de medios de comunicación

Gracias a Internet, las noticias pueden recorrer el mundo a la velocidad de la luz. También pueden hacerlo las mentiras, las teorías conspirativas y la desinformación. La difusión de teorías conspirativas salvajes en la red es algo más que una confusión, como demuestra el intento de averiguar quién dijo realmente esa cita de “Mark Twain”; puede incluso conducir a la violencia y a daños en el mundo real.

Mientras que algunos buscan regulaciones tecnológicas para combatir el azote de las noticias falsas, la defensa más fuerte bien puede estar en la construcción de una ciudadanía con fuertes habilidades de alfabetización mediática[2] Sigue leyendo para saber cómo hemos llegado a esto, por qué es importante, y cómo los profesores pueden construir la alfabetización mediática en el aula.

Una democracia que funcione depende de un público informado. La buena noticia es que la información es más fácil de conseguir que nunca antes: muchos estudiantes, incluso en la edad primaria, tienen acceso a teléfonos inteligentes, a Internet y a un flujo omnipresente e interminable de medios sociales. Pero la gran pregunta es: ¿de qué calidad es esa información?

En la última generación, el ecosistema de noticias estaba bien establecido. Las ciudades e incluso los pueblos más pequeños contaban con periódicos que ofrecían información local, desde consejos de urbanismo y deportes juveniles hasta acontecimientos nacionales, directamente en la puerta de casa. Mientras tanto, las organizaciones de noticias estatales, nacionales y mundiales eran las principales fuentes de información.

Qué es la alfabetización mediática

Los recursos para profesores, bibliotecarios, administradores y otros incluyen planes de estudio de alfabetización mediática, colecciones de lecciones de alfabetización mediática y otros recursos, recursos de producción mediática y enlaces a oportunidades de desarrollo profesional (PD). Estos recursos fueron elegidos en base a los criterios de la CSLA:

La alfabetización mediática y los conceptos que la rodean evolucionan con los cambios en la tecnología y la sociedad. Estas definiciones, procedentes de la ley SB 830 y de organizaciones de expertos, proporcionan una base para entender la alfabetización mediática y las ideas relacionadas con ella.