Cuidados del sistema nervioso para niños de primaria

Sistema nervioso definición biología

El sistema nervioso está formado por el cerebro, la médula espinal y los nervios. Estas partes trabajan juntas para permitir que su hijo piense, aprenda, hable y sienta emociones. También ayudan a controlar las funciones básicas del cuerpo, como el movimiento, la sensibilidad, la respiración y los latidos del corazón. El cerebro y la médula espinal constituyen el sistema nervioso central. Los nervios situados fuera del cerebro y la médula espinal constituyen el sistema nervioso periférico.

Desde el momento en que un bebé es concebido hasta que cumple los 26 años, el cerebro crece y se desarrolla. Los genes afectan al desarrollo del cerebro junto con las experiencias de la vida. Los cambios continuos del cerebro conforman la personalidad, los pensamientos y la interacción de una persona con el mundo.

¿qué hace el sistema nervioso?

El cerebro humano es como un potente ordenador que almacena nuestra memoria y controla cómo pensamos y reaccionamos. Ha evolucionado a lo largo del tiempo y cuenta con algunas partes increíblemente intrincadas que los científicos aún se esfuerzan por comprender.

Nuestro sistema nervioso es el centro de mensajes de nuestro cuerpo. Los mensajes del sistema nervioso viajan por todo el cuerpo para ayudar a que éste funcione y se mantenga seguro. El sistema nervioso es una asombrosa y compleja red de células que transmiten mensajes de todas las partes de nuestro cuerpo a nuestro cerebro.

El sistema nervioso está formado por el cerebro, la médula espinal y una gran red de nervios que cubre todas las partes del cuerpo. En conjunto, el sistema nervioso ayuda a las diferentes partes de nuestro cuerpo a comunicarse y permite a nuestro cerebro controlar lo que sucede. Sin el sistema nervioso, nuestro cerebro no funcionaría. No sabría nada de lo que ocurre en el mundo exterior y no podría controlar nuestro cuerpo.

Los nervios son como cables que llevan señales de comunicación o impulsos por todo el cuerpo. Dentro de cada nervio hay un haz de fibras nerviosas. Algunos nervios son realmente largos, como los que van desde los pies hasta la médula espinal. Las células nerviosas se llaman neuronas. Cuando una neurona es estimulada -por el calor, el frío, el tacto, las vibraciones sonoras o algún otro mensaje- comienza a generar un pequeño impulso eléctrico. Esta electricidad y este cambio químico recorren toda la longitud de la neurona. Pero cuando llega al final de las puntas de los dedos en el extremo de la neurona, necesita ayuda para llegar al siguiente dedo extendido. Ahí es donde entran en juego las sustancias químicas; el pulso eléctrico en las células desencadena la liberación de sustancias químicas que llevan el pulso a la siguiente célula.

Sistema nervioso periférico

La autora invitada de hoy es Lori Desautels PhD.  Lori es Profesora Asistente en el Colegio de Educación de la Universidad Butler, ex maestra de educación especial y consejera escolar y actualmente enseña neurociencia educativa aplicada / cerebro y trauma a estudiantes universitarios y candidatos de posgrado en el programa de certificación. Durante los últimos seis años, Lori ha regresado a las aulas como co-profesora en varios niveles de grado trayendo estas estrategias y prácticas a las aulas preparando el cerebro para aprender mientras se amortiguan nuestros sistemas de respuesta al estrés y se sintoniza con los estados cerebrales en desarrollo de nuestros niños y jóvenes. Autora de varias publicaciones y escritora para Edutopia. Recientemente Lori publicó su cuarto libro, Connections Over Compliance, Rewiring Our Perceptions of Discipline.

Al reflexionar sobre nuestro panorama educativo actual y las implicaciones sociales y emocionales de la pandemia de los últimos 15 meses, ¡ya estamos viendo el impacto crítico de este trauma colectivo en muchos de nuestros estudiantes, educadores y familias! En junio de 2020, los adultos de los Estados Unidos informaron de niveles elevados de problemas de salud mental, consumo de sustancias e ideas suicidas. La prevalencia de síntomas de trastorno de ansiedad fue aproximadamente tres veces mayor que la reportada en el segundo trimestre de 2019 (25,5% frente al 8,1%), y la prevalencia de trastorno depresivo fue aproximadamente cuatro veces mayor que la reportada en el segundo trimestre de 2019 (24,3% frente al 6,5%) (CDC) Los niños y adolescentes reaccionan, en parte, sobre lo que ven de los adultos que los rodean.

Sistema nervioso central

La autora invitada de hoy es Lori Desautels PhD.  Lori es Profesora Asistente en el Colegio de Educación de la Universidad Butler, ex maestra de educación especial y consejera escolar y actualmente enseña neurociencia educativa aplicada / cerebro y trauma a estudiantes universitarios y candidatos de posgrado en el programa de certificación. Durante los últimos seis años, Lori ha regresado a las aulas como co-profesora en varios niveles de grado trayendo estas estrategias y prácticas en el aula preparando el cerebro para aprender, mientras que la amortiguación de nuestros sistemas de respuesta al estrés y la sintonía con los estados cerebrales en desarrollo de nuestros niños y jóvenes. Autora de varias publicaciones y escritora para Edutopia. Recientemente Lori publicó su cuarto libro, Connections Over Compliance, Rewiring Our Perceptions of Discipline.

Al reflexionar sobre nuestro panorama educativo actual y las implicaciones sociales y emocionales de la pandemia de los últimos 15 meses, ¡ya estamos viendo el impacto crítico de este trauma colectivo en muchos de nuestros estudiantes, educadores y familias! En junio de 2020, los adultos de los Estados Unidos informaron de niveles elevados de problemas de salud mental, consumo de sustancias e ideas suicidas. La prevalencia de síntomas de trastorno de ansiedad fue aproximadamente tres veces mayor que la reportada en el segundo trimestre de 2019 (25,5% frente al 8,1%), y la prevalencia de trastorno depresivo fue aproximadamente cuatro veces mayor que la reportada en el segundo trimestre de 2019 (24,3% frente al 6,5%) (CDC) Los niños y adolescentes reaccionan, en parte, sobre lo que ven de los adultos que los rodean.