Como enseñar ingles a niños de primaria en casa

Como enseñar ingles a niños de primaria en casa en línea

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Si eres profesor de educación general o futuro profesor, es posible que tengas alumnos recién llegados al país. Es comprensible que te preguntes cuál es la mejor manera de ayudar a estos niños que tienen un dominio limitado del inglés. Si bien es cierto que el idioma puede suponer una barrera para el aprendizaje de un grado, la buena noticia es que los niños pequeños están bien equipados para aprender una segunda lengua junto con sus estudios habituales. De hecho, a veces los mayores obstáculos se encuentran en factores que un educador no puede controlar, como la transición a un nuevo país o la vida en el hogar.

Con un poco de paciencia, cariño y apoyo, tus alumnos de inglés (ELL) pueden prosperar si utilizas las técnicas adecuadas. Veamos con más detalle cómo es la enseñanza del inglés como segunda lengua a los niños en las escuelas de todo el país antes de hablar de las mejores estrategias a utilizar, y también de los consejos para los padres.

Dependiendo de la escuela, el distrito, el estado y la zona del país, la enseñanza del inglés como segunda lengua a los niños puede variar de manera significativa. Si bien hay un conjunto de recomendaciones formuladas por el gobierno federal, los programas para los estudiantes de inglés como segunda lengua son obligatorios y están regulados por el estado, y cada distrito a veces sigue esos procedimientos de manera única. Los profesores de recursos y los materiales difieren según el campus, y algunas escuelas privadas no incluyen personal o servicios de ESL en absoluto.

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La reunión matutina es un elemento básico en las aulas de todo el país y es un buen momento para repasar el programa del día, hablar del tiempo, comentar cómo ha ido el día anterior y recordar a los niños cualquier plan de gestión del comportamiento que haya creado. Lo que me lleva al siguiente punto…

Tanto si tus hijos están trabajando en matemáticas como si están trabajando en compartir el sofá mientras ven una película, he descubierto que el éxito es mucho más probable si les muestras lo que esperas de ellos.    Enséñales cómo se juega a un juego de mesa sin discutir. Escribe un ejemplo de cómo debe ser un párrafo.

Esta es una época de inmensos cambios y les va a costar. Hemos instituido una nueva norma familiar: cualquiera puede pedir un abrazo en cualquier momento y se lo darán a toda prisa todas las personas que estén cerca.

No hay ningún otro trabajo, aparte de la docencia, en el que se reciba constantemente información sobre el rendimiento. No pasa nada por ir al baño para hablar por teléfono o por poner a los niños delante de la televisión durante el tiempo que necesites para reiniciar la actividad.    ¿Están los niños relativamente felices, seguros y alimentados? Estás haciendo un gran trabajo, ¡y ellos tienen suerte de tenerte! Este ha sido un momento increíblemente difícil para muchos. Me preocupa nuestro sistema de salud y lo que esto significa para la economía nacional y las personas que han perdido sus empleos. Estoy de luto por las personas que han enfermado y las que han perdido la vida. Me preocupan los miembros de mi familia que están en situación de alto riesgo.    Tengo la suerte de contar con un lugar productivo en el que canalizar mi energía -el fomento del crecimiento académico y emocional de mis hijos- y el tiempo para hacerlo. Es una oportunidad para mí, tanto como profesora como madre.    ¿Cómo puedo reforzar el vínculo con mis hijos y al mismo tiempo practicar el autocuidado? ¿Cómo puedo utilizar mis conocimientos como educadora para seguir fomentando el amor por el aprendizaje de mis hijos durante esta época tan difícil? ¿Cómo puedo encontrar tiempo para ir al baño y almorzar sin que los tres niños terminen amontonados con el bebé en el fondo? No conozco las respuestas a estas preguntas, pero sí sé que la hora de la merienda es a las 9, 10:30, 14 y 16 horas.

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En lugar de eso, haz que las instrucciones sean muy claras utilizando el menor número de palabras posible y gesticulando siempre que sea posible, y divide las series de instrucciones en unidades más pequeñas. Si quieres ser educado, basta con “por favor” y “gracias”. “Todo el mundo, coja su libro, por favor. Poneos de pie. Venid aquí, por favor. Gracias”.

Lo más probable es que tus alumnos quieran empezar a practicar la expresión oral prácticamente desde el principio. Sin embargo, el oído tarda un tiempo en aclimatarse a los sonidos de una nueva lengua, y no todo el mundo estará tan interesado; no presione a los alumnos para que hablen antes de que hayan tenido muchas oportunidades de escucharle a usted utilizarla (lo que no significa que deba limitarse a divagar en la parte delantera de la clase; con los principiantes, más que con otros niveles, hay que considerar realmente lo que se dice y graduar el lenguaje en consecuencia).

Los principiantes necesitan muchas repeticiones y ejercicios, sobre todo cuando se familiarizan con los sonidos de su nueva lengua. Puede parecer aburrido repetir las mismas frases una y otra vez, pero es necesario. Cuando practiques una frase nueva, prueba a desglosar la frase en unidades manejables y a construirla de nuevo, trabajando hacia atrás desde el final de la frase hasta el principio; esto te ayudará a asegurarte de que tu entonación es natural y de que consigues los elementos del discurso conectado. Por ejemplo, descomponga “¿Quieres una taza de té?” de la siguiente manera: