Como enseñar fracciones a niños de tercero de primaria

Cómo enseñar las fracciones al 2º curso

Los padres suelen preguntar cuándo introducir las fracciones. Parece que hay mucha confusión y estrés sobre el tema de las fracciones. Es un concepto importante que los niños deben comprender. Sin embargo, a los padres les resulta difícil ayudar a los niños a *entenderlas*. ¡No tiene por qué ser así!

Podemos empezar a introducir ½, ¼, ⅓, etc. a nuestros hijos a una edad temprana. Cuando partimos un sándwich, le decimos a cada niño que puede tomar la mitad. Cuando cortamos esa deliciosa tarta, podemos explicar a nuestros hijos cómo la estamos dividiendo y por qué. Implicar a los niños en la cocina es una de las mejores maneras de introducir este concepto. Están en nuestras recetas, en nuestras tazas de medir y en cómo servimos la comida.

A medida que nuestros hijos crecen, pueden trabajar con el dinero.    El dinero es una herramienta excelente para practicar las fracciones. Empiezan a entender que cuatro cuartos = 1 entero (1$). Pueden ver cuánto cambio se necesita y convertirlo adecuadamente. Si cambiamos a dinero en efectivo sólo en la tienda, nuestros hijos pueden ayudar a contarlo. Esto les dará una valiosa experiencia y sabiduría financiera.

Cómo enseñar fracciones equivalentes en 3º de primaria

Según los Estándares Básicos Comunes, los alumnos de 3er grado deben “desarrollar una comprensión de las fracciones como números”. También deben entender una fracción como un número en una recta numérica, y ser capaces de representar fracciones en un diagrama de recta numérica.

Antes de introducir a los niños a las fracciones en una recta numérica, me gusta exponerlos a las barras de fracciones. Esto les ayuda a la transición a las fracciones en una recta numérica + les permite “ver” y entender que las fracciones son parte de un todo.

Por último, haz que etiqueten el punto de la recta que representa la fracción de la barra que es verde. Esta es también una buena oportunidad para señalar que 4/8 significa realmente {4 de 8 cubos son verdes}.

Utiliza algunas cuentas para dividir el limpiapipas en 5 partes. Dale a tus hijos tiempo para que exploren e incluso se esfuercen. El objetivo es que se den cuenta de que el número de cuentas y el número de partes NO son lo mismo.

De hecho, necesitarás 4 cuentas para dividir el limpiapipas en 5 partes. Recuerda que estás contando el número de partes en que se divide la línea, NO el número de cuentas.

Formas divertidas de enseñar fracciones

Desgraciadamente, muchos alumnos de 3º de primaria temen las fracciones porque las consideran complicadas, confusas y abstractas. ¿Así fue como experimentaste las fracciones? Si no fue así, ¡déjate llevar por la suerte! Para muchos niños, las fracciones son un tema que da miedo.

Kupferman y Schocken observaron que “nadie piensa que exista algo así como “contar demasiado”. Si los niños acaban de contar 3 cuentas, es perfectamente aceptable que cuenten 3 dedos, 3 pelotas de béisbol o 3 magdalenas”. En otras palabras, los niños tienen muchas oportunidades de conocer los números enteros antes de que se espere que sumen, resten o hagan cualquier otra cosa con los números.

Hablar de las fracciones ayuda a los niños a comprender el tema antes de estudiarlo más formalmente. Cuanto más interactivo sea, mejor. Recuerda que los niños aprenden haciendo. He aquí algunos escenarios, actividades y oportunidades de discusión posibles para ayudar a introducir a los niños en las fracciones:

Al igual que ayudaría a un niño pequeño a contar objetos, háblele de las fracciones. Proporcióneles las palabras correctas para describir lo que están haciendo. Por ejemplo, puede decir “¡Genial! Has echado la mitad del zumo en el tarro. Una mitad está en el tarro y la otra en la jarra de un litro. ¿Cuántas mitades hay?”.

Fracciones para niños

Cuando pensamos en cómo enseñar fracciones, debemos empezar por el principio. ¿Cuáles son los primeros conceptos que necesitan los niños cuando aprenden las fracciones y cómo podemos enseñarlos de forma significativa y práctica?

“Imagina que tú y tu hermano habéis terminado de desayunar y habéis jugado fuera toda la mañana. Os habéis divertido tanto cavando y plantando en la tierra que os habéis olvidado por completo de la hora de la merienda.    De hecho, estabais tan ocupados que ni siquiera me habéis oído llamar para comer.

Cuando llegaron los dos, estaban hambrientos.    Me preguntasteis qué había para comer y os dije: “Bueno, no habéis venido a comer, así que sólo me queda una mini pizza.    Supongo que tendréis que compartirla'”.

A continuación saqué un nuevo y divertido libro llamado Peg and Cat: The Pizza Problem. Siempre me ha gustado introducir nuevos conceptos matemáticos con la literatura infantil, y este libro hace un gran trabajo simplificando el concepto de fracciones para los niños de preescolar y jardín de infancia.

Después de leer el libro y hablar de él, saqué unas pizzas de papel y un formulario de pedido que había impreso de la guía gratuita para el profesor del libro.    Le dije a mi Cinco que su hermano pequeño, su hermana mayor y yo íbamos a pedir una pizza.    Al igual que Peg y Cat, tenía que tomar nuestros pedidos.