Caracteristicas de un texto informativo para niños de primaria

cuáles son los 4 tipos de texto informativo

Es fácil crear o buscar actividades relacionadas con la literatura de ficción, pero ¿qué pasa con los textos informativos?    La mayoría de las actividades que encontramos son los mismos organizadores gráficos, sólo que para ser utilizados con libros diferentes.    A continuación te presentamos otras lecciones prácticas que puedes utilizar con tus alumnos para sumergirte en el texto informativo.

Identifique algunas características clave en un texto informativo que le gustaría que sus alumnos encontraran mientras leen.    (por ejemplo, pies de foto, diagramas, subtítulos, índice, glosario, etc.) Enumere esas características en la pizarra y pida a los alumnos que escriban los ejemplos que encuentren de cada una.

Entregue a cada alumno una tarjeta de bingo con las características del texto que usted quiere que encuentren en su texto informativo.    Mientras leen, los alumnos deben colorear las características que encuentren.    El primero que consiga colorear el BINGO o tacharlo gana.    Como extensión, haga que los estudiantes escriban en el espacio el ejemplo de la característica que encontraron.

Después de leer un texto informativo, identifique la idea principal del texto y luego pida a los alumnos que decidan si un hecho pertenece o no a ese texto.    También puede pedir a los alumnos que escriban una frase cada uno, eligiendo entre escribir un hecho del texto o algo completamente al azar.    A continuación, lea en voz alta sus respuestas y, como clase, decida dónde clasificar las frases.

ejemplos de textos informativos para secundaria

Escribir un texto informativo y explicativo es una clara aplicación de la Norma de Escritura 2, que pide a los alumnos que “escriban un texto informativo/explicativo para examinar y transmitir ideas e información complejas de forma clara y precisa….”. En los grados inferiores, esto puede ser simplemente escribir algunos datos sobre un tema, mientras que en los grados superiores los estudiantes analizarán y sintetizarán información de múltiples fuentes para producir un texto que arroje nueva luz sobre un concepto o proceso.

El objetivo principal de la escritura informativa/explicativa es aumentar la comprensión del lector. A diferencia de la escritura argumentativa, la informativa/explicativa parte de la premisa de la veracidad, centrándose en contar el cómo o el porqué. La escritura informativa/explicativa puede incluir alguno o todos los elementos siguientes:

Para escribir en este tipo de texto, los alumnos deben ser capaces de encontrar y elegir información relevante de fuentes primarias y secundarias, y combinar esta nueva información con conocimientos y experiencias previas. Los alumnos trabajarán para “seleccionar e incorporar ejemplos, hechos y detalles relevantes en sus escritos” (CCSS Apéndice A, p.23). Al mismo tiempo, los estudiantes trabajarán en el desarrollo de su arte de escribir, convirtiéndose en expertos en técnicas para explicar, citar anécdotas o escenarios, comparar y contrastar, y la transición.

ejemplos de textos informativos

Si lleva un tiempo en el campo de la educación infantil, es posible que haya notado que se habla cada vez más de los textos informativos. En parte, basándose en muchos estudios que demuestran que el conocimiento de los antecedentes y el vocabulario son fundamentales para la comprensión de la lectura, los estándares de aprendizaje esperan que incluso los niños pequeños se involucren y aprendan de los libros informativos. Los Estándares Estatales Básicos Comunes exigen que el 50% de la lectura de los niños de edad elemental (incluida la lectura en voz alta del profesor) consista en texto informativo. Por ello, los editores de libros y de páginas web prestan cada vez más atención a los textos informativos dirigidos a los niños pequeños.

Conozco a algunos profesores que abordan la enseñanza de los textos informativos con evasión o incluso con temor. La oruga muy hambrienta puede parecer mucho más atractiva que un libro informativo sobre el ciclo vital de las mariposas, y la enseñanza sobre personajes puede parecer mucho más interesante que la de un índice. Afortunadamente, hay estrategias que pueden hacer que el compromiso con los textos informativos sea más interesante para los educadores y los niños.

características del texto informativo

El texto informativo es un subconjunto de la categoría más amplia de no ficción (Duke y Bennett-Armistead, 2003). Su objetivo principal es informar al lector sobre el mundo natural o social. A diferencia de la ficción y otras formas de no ficción, el texto informativo no utiliza personajes. Además, tiene características lingüísticas especializadas, como sustantivos generales y verbos atemporales que no son comunes en otros géneros. Algunos ejemplos de esta estructura serían: “Los perros ladran”; “Algunas serpientes marinas son bastante mortales”; o “Las manzanas pueden ser rojas, amarillas o incluso verdes”.

Los autores de textos informativos emplean diversas estructuras para ayudar al lector a encontrar la información de forma rápida y eficaz. Pueden incluir un índice de contenidos, un texto en negrita o en cursiva, glosarios para el vocabulario especializado, definiciones incrustadas para el vocabulario especializado, ilustraciones realistas de fotos, pies de foto y otras etiquetas, y gráficos y cuadros. A diferencia de las narraciones que cuentan una historia a lo largo del tiempo de forma lineal, el texto informativo suele ser (aunque no siempre) no lineal. Es popular entre los lectores hábiles y no hábiles, ya que suele ser de actualidad y los lectores pueden localizar un texto sobre casi cualquier tema de interés. Algunos ejemplos de tipos de texto informativo son los libros de causa y efecto, los libros de “todo sobre…”, los libros de preguntas y respuestas y la mayoría de los textos de referencia.