Actividades didacticas de lectura para niños de primaria

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Este estudio trata de presentar la representación de los juegos didácticos en las clases de estudios sociales en la escuela primaria. Nos interesa especialmente el origen de los juegos didácticos que utilizan los profesores. El juego didáctico es un juego utilizado en las clases impartidas con el aprendizaje basado en el juego y se ha demostrado que es un método de aprendizaje experimental eficaz en más investigaciones de Boocock, Bognar y otros. En marzo y abril de 2017, realizamos una investigación entre los 290 estudiantes de 4º y 5º grado y 177 profesores que enseñan 4º y 5º grado sobre la representación de los juegos didácticos en aspectos más amplios en el 4º y 5º grado de las clases de estudios sociales en las escuelas primarias eslovenas. Además, se observaron 56 clases de estudios sociales. Los resultados revelaron que existe un problema de insuficiencia de juegos listos para usar o ya diseñados para la asignatura de estudios sociales, por lo que la mayoría de los profesores ya habían creado un juego didáctico por sí mismos.

En Eslovenia, los estudios sociales son una asignatura que los alumnos cursan en 4º y 5º de primaria. Incluye objetivos de los campos de la geografía, la sociología, la historia, la etnología, la psicología, la economía, la política, la ética, la estética y la ecología.

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Los planes de estudio son decretos emitidos por el Ministro Federal de Educación, Ciencia e Investigación sobre la base de la Ley de Organización Escolar. En ellos se especifica la tarea educativa reglamentaria de cada tipo de escuela. Los expertos participan en la preparación y el desarrollo de los planes de estudio.

El horario de la etapa preescolar comprende los siguientes ejercicios obligatorios (número total de lecciones semanales: 20) Educación Religiosa, Ciencias Elementales, Enseñanza de la Seguridad Vial, Lenguaje y Habla, Preparación para la Lectura y la Escritura, Matemáticas Tempranas, Canto y Música, Educación Rítmica/Musical, Arte, Artesanía, Actividad Física y Deporte, Juego.

La situación específica de aprendizaje también tiene que estar relacionada con las experiencias e intereses de los niños en la etapa preescolar. La mayor parte del tiempo disponible debe utilizarse para el trabajo en pequeños grupos. Esto permite que los niños sean activos en diferentes áreas y de diferentes maneras (alternando el trabajo y el juego). El trabajo en pequeños grupos es especialmente adecuado para animar y motivar a los alumnos y ofrece la oportunidad de apoyarlos individualmente.

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Con el cierre temporal de las escuelas y guarderías, las actividades de aprendizaje basadas en el juego pueden ayudar a los niños a seguir aprendiendo en casa. Esta lista de actividades ofrece una oportunidad para el juego, el aprendizaje, la expresión creativa y, sobre todo, un tiempo agradable y de calidad entre usted y sus hijos.

Los materiales son una combinación de recursos y actividades de UNICEF que los educadores de todo el país han preparado para la plataforma web de educación nacional desarrollada como parte de la iniciativa #Inno4Edu, apoyada por UNICEF, “Creación de un entorno para la enseñanza y el aprendizaje de calidad mediante la cocreación y la innovación”.

Espejo Feliz: Actividad casera diseñada para el aprendizaje de las formas geométricas: círculo, cuadrado y triángulo. Ayuda a los niños de 4 a 6 años a desarrollar las habilidades de perseverancia, observación y concentración. Descargue la guía del juego y las hojas de actividades disponibles en macedonio y albanés.

Happy Shapes: Mediante juegos de formas geométricas, esta actividad ayudará a los niños de 4 a 6 años a desarrollar su autoestima y les animará a ver, reconocer y nombrar un círculo, un cuadrado, un triángulo y un rectángulo. Descargue la guía del juego y las hojas de actividades disponibles en macedonio y albanés.

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[9] dice que en la escuela primaria se dedican un total de 175 horas de clase a esta asignatura: 70 en el 4º curso y 105 en el 5º. La recomendación didáctica para la enseñanza de la asignatura de estudios sociales sugiere que el profesor debe partir de los conocimientos previos, las habilidades y el interés de los alumnos, y tener en cuenta su potencial individual cuando planifique la lección. …

“Construyendo la ciencia en la primera infancia” se centra en enseñar a los niños a participar activamente en el proceso científico, en lugar de aprenderlo de forma pasiva. Cada capítulo comienza con al menos una actividad práctica, diseñada para ayudar a los jóvenes estudiantes de ciencias a empezar a construir sus conceptualizaciones. Las actividades incluyen referencias a casi 150 títulos diferentes de literatura infantil; una característica diseñada para ayudar a los profesores a desarrollar un enfoque interdisciplinario de la enseñanza. Los temas recurrentes en el libro incluyen formas de utilizar la tecnología, la enseñanza a poblaciones multiculturales, enfoques interdisciplinarios y la participación de los padres y la comunidad en el programa de ciencias. Este manual, que ha sido investigado a fondo, cita las publicaciones más actuales sobre cada tema.