Unidad didactica medio ambiente educacion infantil

maravillas naturales: guía de la primera infancia para educadores ambientales

Puede ser útil ver cómo otros profesores organizan sus espacios. Descarga e imprime la actividad “Cómo organizar o preparar mejor”. Mira los vídeos y responde a las preguntas que los acompañan. A continuación, comparte tus respuestas con un formador, entrenador o supervisor. Por último, compara tus respuestas con las sugeridas.Vídeo no disponibleMira estos vídeos e identifica los problemas.

Descargue e imprima el documento Herramientas a utilizar y consérvelo como recurso. En él encontrará una lista de herramientas para la organización del aula que le ayudarán a diseñarla, sin necesidad de hacer un gran esfuerzo. Puedes descargar e imprimir las etiquetas que aparecen a continuación para ayudarte a empezar, o utilizar una cámara para tomar fotos de tus propios materiales y utilizarlas como etiquetas. También puedes invitar a los niños a colaborar en este proceso, pidiéndoles que dibujen los objetos o que ayuden a escribir las palabras. Sea como sea, recorta las etiquetas y utilízalas para identificar los lugares donde guardas cada objeto.

Entorno adecuado al desarrolloSe adapta a la etapa de desarrollo en la que se encuentran los niños, pero es lo suficientemente flexible como para permitir las diferencias entre los niños en cuanto a habilidades, intereses y características.

educación ambiental para la primera infancia

Por John D. Tulenko, Jackie Mader y Lillian Mongeau, The Hechinger ReportSabemos que la educación preescolar supone una gran diferencia para los niños y que sus efectos pueden durar toda la vida. Pero para tener ese impacto, la atención temprana debe ser de alta calidad.

Ante las limitaciones de precio, disponibilidad y ubicación, los padres no suelen tener claro qué es lo que realmente importa a la hora de evaluar un posible centro preescolar. Independientemente de la filosofía o el modelo educativo que utilice un aula de educación infantil, estos cinco elementos son los esenciales que hay que buscar al elegir un centro preescolar.1. Ambiente y diseño del aula Un aula propicia para el aprendizaje debe ser alegre y acogedora y estar diseñada en torno a áreas de enfoque claras, llamadas centros, que ofrezcan una variedad de actividades.DGLimages via Getty ImagesLo que puedes ver:Publicidad

– Arte infantil único en las paredes- Materiales de aprendizaje apropiados para la edad (Así que busca una línea numérica, pero no una tabla de multiplicar, libros de imágenes, pero no libros de capítulos, etc.)- Estanterías bajas con juguetes accesibles- Mesas y sillas de tamaño infantil- Áreas claramente delimitadas (Podrías ver un área de disfraces, una estación de artista o una mini-biblioteca, por ejemplo.)Lo que puedes preguntar:- ¿Cuánto tiempo se pasa en actividades de grupo? (Sugerencia: debería ser la mitad del día o menos.)- ¿Cuánto tiempo se dedica al juego libre en los centros? – ¿Los niños deciden qué centros van a utilizar o pasan por todos ellos? 2. ProfesoresPublicidad

educación ambiental para niños pequeños

Continuamos nuestro debate sobre la contaminación del agua e introducimos el concepto de activismo a través del libro The Water Walker de Joanne Robertson. Una de las páginas muestra diversas formas de contaminación del agua. Nos acercamos a esta página y los alumnos compartieron sus observaciones: Hablamos de que algunas de ellas son acciones individuales (por ejemplo, dejar correr el agua mientras te cepillas los dientes) y otras implican a grupos más grandes, como las empresas con fábricas. Al terminar la historia, pregunté: “¿Qué creéis que significa proteger el agua?”. Los alumnos dijeron que proteger el agua significa mantenerla limpia, no tirar la basura en ella y utilizar agua limpia del fregadero.A partir de ahí, identificamos tres áreas principales de problemas que intentaríamos resolver a través de nuestros proyectos: la contaminación del agua, la contaminación del aire y la contaminación de la tierra.Destacar a los activistas de color

Después de sentar las bases del proyecto mediante la identificación de las tres áreas problemáticas, los estudiantes se dividieron en tres grupos más pequeños en función de sus intereses. A cada grupo se le encomendó la tarea de conocer a los activistas actuales que trabajan en su tema, idear algunas soluciones al problema y crear una forma de compartir sus ideas con el público.  Uno de mis principales objetivos para este estudio era asegurarme de que los estudiantes entendieran que la gente de color, en particular los indígenas, siempre han sido líderes en el cuidado del medio ambiente. Mientras que los relatos convencionales suelen blanquear el ecologismo y centrarse en las acciones individuales, yo quería que los estudiantes vieran cómo los activistas de color se han centrado históricamente en los esfuerzos colectivos para proteger la tierra. Para mostrar esto de una manera adecuada a la edad, estudiamos a los activistas y conocimos su trabajo a través de libros, vídeos y artículos. Estos son los activistas que destacamos y los recursos que utilizamos para enseñar sobre ellos: Hacerlo público Cada grupo tenía la tarea de presentar sus conocimientos al público. El grupo de la contaminación del agua eligió hacer un cortometraje, el de la contaminación del suelo hizo un póster y el de la contaminación del aire escribió cartas y dibujó imágenes para enviarlas al alcalde. Los alumnos tuvieron que elaborar un conjunto de mensajes concisos que querían compartir sobre su tema. En una lluvia de ideas con el profesor, cada grupo elaboró esos mensajes para compartirlos en el formato elegido, y puso sus ideas en acción. Los carteles que aparecen a continuación muestran lo que se les ocurrió:

un entorno de aprendizaje seguro y saludable para la primera infancia

La sostenibilidad en la educación infantil es una parte importante del plan de estudios y debería incorporarse en todos y cada uno de los servicios. La creación de entornos naturales y el uso de materiales naturales es una forma de lograr la sostenibilidad. Este artículo le proporcionará estrategias sobre la promoción de la educación sostenible para los educadores y los niños e ideas sobre la incorporación de prácticas sostenibles dentro del servicio.

La sostenibilidad es “educación ambiental”.    Aprender sobre el medio ambiente y el funcionamiento de los sistemas naturales. Es todo lo que necesitamos para nuestra supervivencia y bienestar relacionado directamente con nuestro entorno natural.

Incluyendo el compostaje, las granjas de lombrices, la jardinería y la creación de un entorno natural que atraiga a los niños. Sin embargo, éstas son sólo una de las muchas maneras en que podemos enseñar el desarrollo sostenible. Como educadores, tenemos que incluir la educación sobre y para el medio ambiente que puede incluir:

Los educadores tienen la responsabilidad de hacer que la educación sostenible forme parte de las prácticas cotidianas, en lugar de ser un tópico o un tema a tener en cuenta durante poco tiempo. Tiene que estar integrada en el plan de estudios y formar parte del funcionamiento cotidiano del servicio. La educación para la sostenibilidad permite a los educadores y a los niños promover el sentido de la responsabilidad, mostrar respeto por el entorno natural, ser participantes activos y provocar la investigación y el cambio social.