Taller de cuentacuentos para educacion infantil

Habilidades para contar historias a los estudiantes

Con una licenciatura en educación infantil, un máster en educación, así como muchas horas de formación, Big Joe tiene las cualificaciones necesarias para presentar talleres a padres y profesores que sean eficaces e informativos. Además de su formación, Big Joe tiene una gran experiencia en el campo, con 8 años como profesor y director de preescolar y 18 años como narrador profesional. Esta experiencia le ha proporcionado conocimientos que pocos presentadores tienen, lo que hace que sus talleres sean un activo valioso para todos los que participan.

Este taller se centra en la búsqueda de material eficaz para contar historias, en el desarrollo de las habilidades de presentación de un cuentacuentos y en la integración de la narración en el plan de estudios. Este taller combina conocimientos prácticos, junto con actividades prácticas, todo ello en un esfuerzo por ayudar a los profesores a dar a sus alumnos una experiencia enriquecedora de narración. Se pueden obtener puntos de desarrollo profesional participando en este taller (¡véase Big Joe para más detalles!). Existe una versión de 60 y 90 minutos de este taller.

Qué hace que la narración de cuentos sea eficaz para el aprendizaje

Si los cimientos de cualquier niño son fuertes, el futuro debería ser brillante y hermoso. La educación primaria proporciona el marco y los cimientos básicos a cualquier niño. Es el momento en el que los padres deben centrarse en los progresos e improvisaciones de sus hijos. Con la tan necesaria orientación y experiencia, el niño sólo puede sobresalir si la educación primaria se cuida de la manera más fiable posible. La educación es el recurso más importante que tenemos, ya que nuestra percepción es una riqueza que nunca perderemos. Cuanto más la compartimos, más se incrementa. Sea como fuere, el aprendizaje fundamental comienza con la formación rudimentaria, sin la cual nada de lo que se desea sería posible.

La instrucción básica se asemeja al paso inicial que damos a lo largo de la vida cotidiana. Nunca tendremos la capacidad de correr en el caso de que no descubramos cómo caminar. En los días en que nuestro hijo aprende a caminar, debemos prestarle atención y hacer que valga la pena para él. Esto sólo se puede conseguir con mejores conocimientos y habilidades que el niño debe poseer. Con el conocimiento de los cuentos y otros aspectos, los niños de primaria aprenden mejores formas de vivir la vida en un mundo de fantasía.

Método de enseñanza por historias

Hoy me gustaría presentar a un profesor invitado muy especial. Nuestros amigos de Stillmotion tomarán las riendas durante las próximas semanas, utilizando su experiencia como cineastas ganadores de un Emmy para enseñarte una habilidad muy especial: el arte de contar historias.

Como narrador, tienes la oportunidad de conectar con tu público a un nivel muy profundo, de hacer que la gente sienta, piense y actúe, pero sólo si lo haces bien. Contar historias puede parecer sencillo, y en cierto modo lo es. La base de todo son unos principios muy básicos. Recordar estos principios y tomar todas las decisiones, desde la preproducción hasta la posproducción, basándose en ellos, es la clave de una buena narración.

Las localizaciones pueden añadir profundidad e intriga a los personajes y a la historia, y pueden comunicar visualmente una gran cantidad de información en un corto periodo de tiempo. A la hora de elegir una localización, Stillmotion tiene en cuenta lo siguiente:

-Por ejemplo, en su película I’m Fine Thanks, el equipo documentó a una mujer en su pequeña casa de 150 pies cuadrados. Aunque se enfrentaron a dificultades físicas para rodar en un espacio tan reducido, prefirieron esto a rodar en el exterior con una luz y un sonido incontrolables. Además, el loft era muy relevante para la historia y el mensaje de la entrevista.

Cómo hacer efectiva la narración de historias

Contar cuentos es una experiencia compartida en el aula que fomenta la imaginación de los niños y enriquece sus habilidades lingüísticas. En esta entrada del blog, Carol Read, autora del libro recientemente publicado 101 Tips for Teaching Primary Children, escribe sobre el poder de ir más allá de los cuentos para ampliar y profundizar el aprendizaje de los niños.

Estas tres etapas suelen utilizarse de forma cíclica y pueden incluir también una revisión del aprendizaje al final. En conjunto, proporcionan un marco sólido y flexible para utilizar una amplia gama de cuentos, como los cuentos digitales, los cuentos de los libros de texto, los libros ilustrados y los lectores infantiles. Sin embargo, el aprendizaje a menudo se detiene una vez que los niños se han familiarizado con el lenguaje de la historia y esto hace que se pierda la oportunidad de ampliar y profundizar el aprendizaje de los niños.

Si se amplían los ciclos de aprendizaje basados en los cuentos para incluir actividades que fomenten el pensamiento y el aprendizaje de los niños más allá del guión de la historia, se lleva a los niños a explorar temas significativos y relevantes y se consigue que su aprendizaje sea más significativo y memorable. Esto desarrolla la capacidad de los niños para utilizar habilidades de pensamiento de orden superior, como el análisis y el pensamiento crítico y creativo. También desarrolla sus habilidades sociales y emocionales, como la toma de turnos, el respeto por las opiniones de los demás y la empatía. Para que funcione eficazmente, necesita un apoyo lingüístico cuidadosamente preparado. Dos formas de ampliar y profundizar el aprendizaje de los niños de esta manera son “pensar desde dentro de las historias” y “pensar más allá de las historias”. He aquí algunos ejemplos: