Rincones de trabajo en educacion infantil

rincón del aprendizaje en el aula

Filosofía: Los Rincones de Aprendizaje se basan en el enfoque centrado en el niño para la enseñanza de los niños pequeños: da a los niños la libertad de elegir qué hacer y promueve la socialización en el aprendizaje. También se inspira en la tradición Montessori de dejar que los niños de un amplio rango de edad aprendan juntos, trabajando con tareas que fomentan la concentración y estimulan los estilos de aprendizaje independiente e investigativo.

Rincones: El aula contiene 11 rincones de aprendizaje, cada uno de los cuales contiene materiales, aparatos y juguetes para el aprendizaje de una materia diferente.    Los rincones incluyen inglés, tailandés, chino, matemáticas y artes, así como Montessori, ciencias, bloques, rincón del libro, casa y rincón de vestir.

Horario: Los rincones de aprendizaje se celebran cada tarde de 1:00 a 2:15. Normalmente los niños visitan 3 rincones durante unos 30 minutos cada uno. Una pequeña campana indica que es hora de recoger y visitar otro rincón.

Profesores: Los profesores se sitúan en 3 de los siguientes rincones: Los rincones de inglés, tailandés, chino, matemáticas y arte, para trabajar estrechamente con los niños. Los niños de los demás rincones juegan y trabajan sin supervisión directa, aunque los profesores siempre están cerca para ayudarles si lo necesitan.

importancia de los rincones de aprendizaje en preescolar

El rincón del hogar favorece tanto el juego individual como el cooperativo. Muchos niños pasan mucho tiempo en el rincón del hogar: revolviendo, llenando, vaciando, vertiendo, agitando, mezclando, enrollando, doblando, cerrando cremalleras, abotonando, encajando, cepillando, probándose y quitándose cosas. Pueden imitar secuencias de cocina que han visto en casa o fingir que dan de comer a una muñeca o a un animal de peluche.

Los niños que exploran, imitan y fingen en el rincón de casa suelen contentarse con jugar solos o junto a otros. Otros niños juegan allí con amigos, representando papeles conocidos: mamás, papás, padrastros, bebés, hermanos y hermanas, tíos y tías, abuelos, bomberos, dependientes de tiendas, niñeras, mascotas.

Las estanterías bajas, los electrodomésticos o fregaderos de tamaño infantil, un frigorífico, cajas de almacenamiento y un espejo o una puerta de pie pueden servir como límites del rincón del hogar. En un rincón de la casa, un escenario de marionetas que a menudo se convierte en el mostrador de una tienda ayuda a definir la zona. En otro, una casa tipo loft orientada hacia el centro de la habitación proporciona un límite, así como un espacio versátil para el juego de roles. Según el juego de los niños, el altillo se convierte en un barco, un escondite, una tienda de mascotas, un castillo, una nave espacial o una “casa de jengibre”.

tipos de rincones de aprendizaje

Una de las razones de ese agobio, en mi opinión, es tratar de entender todo a la vez. Empecemos por aquí, con lo que me gusta llamar “una introducción básica a los centros” (hay una guía mucho más detallada sobre los centros aquí si te interesa).

Los centros son actividades ubicadas en áreas específicas alrededor del aula. A menudo, cada área específica también se denomina centro. El período de tiempo en el horario preescolar para estas actividades también suele llamarse centros.

Los centros pueden realizarse en un momento de la jornada escolar, con una variedad de temas de centro disponibles.    Los centros también pueden dividirse en diferentes partes del día.    Por ejemplo, los centros de alfabetización pueden realizarse por las mañanas y los de arte después del almuerzo.    La decisión se basa en la preferencia del profesor y el horario de la clase.

Para empezar, el tiempo de centro permite a los niños desarrollar sus habilidades sociales. Durante este tiempo, navegan por las interacciones con sus compañeros, y esto ocurre casi constantemente. Estas son algunas de las formas en que los centros ayudan a los niños socialmente:

el rincón del aprendizaje en la escuela primaria

Muchas personas tienen reservas sobre la importancia de la educación preescolar. Esto se manifestó claramente en 2006, cuando la legislatura de California intentó sin éxito aprobar una ley que haría obligatoria la educación preescolar para todos los niños. Muchos californianos no estaban de acuerdo con la importancia de utilizar los fondos de los contribuyentes para financiar programas preescolares obligatorios, incluidos los padres que deseaban educar a sus hijos ellos mismos.

Las investigaciones han demostrado que los niños inscritos en los programas Head Start se benefician al recibir una educación formal antes del jardín de infancia. Según algunos estudios, los niños inscritos en estos programas se comportan mejor y tienen un mayor coeficiente intelectual al entrar en el jardín de infancia que sus compañeros sin educación formal. Asimismo, se ha demostrado que los niños inscritos en los programas Head Start aprenden más rápido que los niños no inscritos en estos programas.

Los críticos de la educación preescolar afirman que las diferencias entre los niños inscritos en programas preescolares y los que no reciben educación formal sólo son perceptibles durante el jardín de infancia, el primer y el segundo grado. Durante los años siguientes, los niños que no han recibido educación formal antes de la prueba de jardín de infancia están al mismo nivel y se comportan como sus compañeros con educación formal de preescolar. Por lo tanto, los niños de Head Start pueden tener una ventaja durante un par de años, pero después, sus compañeros rinden a niveles similares. Otro problema importante de los programas Head Start es que los niños que cumplen los requisitos para participar en ellos suelen proceder de familias que viven por debajo del umbral de la pobreza, por lo que estos programas no están al alcance de todos los niños. Sin embargo, los niños pueden recibir educación formal de otras formas distintas a los programas Head Start, incluyendo las guarderías y los padres que enseñan a sus hijos pequeños. Aunque los niños de las guarderías pueden desarrollarse intelectualmente, los niños se benefician más cuando los padres se quedan en casa con sus hijos y los educan.