Rincon de musica en educacion infantil

la importancia de la música y el movimiento en el desarrollo de la primera infancia

A lo largo de los primeros años, los niños aprenden a hacer cosas nuevas con su cuerpo. Los niños pequeños también aprenden que el movimiento puede comunicar mensajes y representar acciones. Los niños pequeños son capaces de realizar y reconocer acciones pantomímicas como planchar, remover, nadar o tocar el piano.

La mayoría de los niños suelen sentirse muy cómodos con el movimiento. Empiezan a conocer el mundo actuando sobre los objetos y las personas, y “piensan con el cuerpo” mucho antes de pensar con las palabras. Por eso el movimiento corporal no sólo es divertido para los niños, sino que también es una buena oportunidad para que resuelvan problemas. Cuando se formulan preguntas que exigen respuestas verbales (“¿Se te ocurren otras maneras de que Pooh pueda subir al árbol de la miel?” o “¿Qué hicimos ayer para hacer puré de manzana?”), algunos niños pueden tener dificultades para responder con palabras. Pero cuando las preguntas requieren movimiento (“¿Qué formas se te ocurren para ir de un lado a otro de la alfombra?”), los niños no están limitados por sus capacidades verbales. Los problemas de movimiento suponen un reto para los niños de diferentes maneras y ayudan a los profesores/padres a conocer la capacidad creativa y de resolución de problemas de los niños menos verbales.

ideas de rincones musicales para preescolares

En una guardería que atiende a niños de uno a dos años, el personal ha colgado una cuerda en una esquina de su espacio de juego al aire libre y de ella han colgado una serie de interesantes instrumentos sonoros: botellas de plástico para beber rellenas de materiales de grano fino para agitarlas; dos giros de campanas de trineo de gran resistencia; y dos juegos de gruesos carillones de bambú. Los niños exploran diferentes formas de tocar los instrumentos y los creadores de sonido. Los instrumentos suspendidos parecen estimular los movimientos corporales más amplios, balanceándose y saltando para tocarlos o corriendo de un lado a otro para golpearlos en movimiento.

En otra parte de la zona exterior han colocado una manta y sobre ella algunos instrumentos de madera, sobre todo para golpear con batidores de madera de mango pequeño. En la alfombra, un niño se concentra en tocar bloques de madera de dos tonos con los batidores y escucha atentamente los diferentes sonidos que producen. Al ver su interés, uno de los practicantes encuentra un bloque de madera más grande. El niño se interesa por este nuevo sonido, va de un lado a otro de los diferentes instrumentos y los coloca en la alfombra en fila para tocarlos en secuencia.

la música en el desarrollo de la primera infancia y en la fase de fundación

La música es una parte importante del plan de estudios de la guardería. A los niños pequeños les encanta el sonido. Las actividades y experiencias musicales ayudan a los niños a practicar importantes habilidades, como el pensamiento, el lenguaje, la coordinación motriz y la comprensión de las emociones.

La música es una poderosa herramienta que ayuda a los niños a aprender nuevas habilidades de pensamiento. Cuando los niños juegan con instrumentos musicales, exploran la causa y el efecto. Pueden ver que al pulsar una tecla se produce un sonido. Además, aprenden a prestar atención a los cambios de sonido, observando, por ejemplo, que ciertas teclas suenan más graves que otras. Explorar los instrumentos musicales también ayuda a los niños a aprender cómo funcionan los distintos instrumentos y los sonidos que crean. Invitar a músicos a la guardería es una forma eficaz de presentar a los niños instrumentos musicales desconocidos.

Cantar canciones es una forma eficaz de que los niños pequeños practiquen el lenguaje. Cuando los niños cantan, practican la pronunciación de las palabras y la construcción de frases. Aprender la letra de las canciones es también una forma eficaz de recordar información. ¿Cuántas personas aprendieron por primera vez el alfabeto cantando la canción del abecedario? Nuestros cerebros recuerdan mejor el lenguaje cuando está ambientado con música.

la importancia de la música en el desarrollo de la primera infancia

La música es un gran beneficio para los primeros años, ya que nos permite atender a tanto aprendizaje y desarrollo del niño. Ayuda a los niños a desarrollar sus habilidades sociales y de comunicación, a adquirir autodisciplina, conciencia y tolerancia y a fomentar su autoestima. La música también repercute en la alfabetización y la aritmética elemental y puede ayudar a los niños a encontrar su propia voz.  Como profesionales de la educación infantil, el apoyo a la música en los primeros años es una forma estupenda de conseguirlo.

La música siempre ha sido reconocida como importante en la educación infantil. Muchos teóricos y filósofos de la primera infancia pudieron ver los beneficios, como Friedrich Froebel, que vio el valor de los diferentes sonidos y los consideró como un medio de expresión creativa. Desarrolló canciones y rimas para los niños pequeños, a las que llamó “canciones madre” (Pound, 2008). Froebel no estaba solo, Rudolf Steiner, también vio el beneficio, donde “un sistema de movimiento con lenguaje y música es característico de los enfoques de Steiner’ (Pound, 2008).

Para los niños, o incluso para los adultos, la música es un lenguaje universal, que trasciende la edad o el idioma. La música permite a los niños expresarse libremente. En el caso de los niños cuya primera lengua no es el inglés, la música puede permitirles mezclarse dentro de su aula y sentirse parte de su grupo. En tiempos de transición, la música puede ser un consuelo bienvenido y puede tranquilizar al niño. La música puede conseguirse con un presupuesto menor dando a los niños pequeños cacerolas y cucharas de madera, recipientes con arroz de cocina u otros objetos. La música no tiene por qué ser llamativa ni cara. La música y la danza se pueden conseguir en el interior y en el exterior con mucha facilidad y se pueden introducir a los niños desde el primer día, ejemplos para los niños, cómo incluir la música son: