Reflexiones sobre la educacion infantil

Reflexión personal sobre la educación infantil

La práctica reflexiva en la educación infantil se ha descrito como un proceso de convertir la experiencia en aprendizaje. Es decir, de explorar la experiencia para aprender cosas nuevas de ella. La reflexión implica tomar el material crudo y no procesado de la experiencia y comprometerse con él para darle sentido a lo que ha ocurrido (Boud, D. 2001).

La práctica reflexiva te ayuda a dar sentido a una situación. Permite a los profesionales de la infancia y a los profesores crecer y desarrollar sus propias teorías de trabajo, su filosofía y su pedagogía. Para cualquier educador, sus reflexiones, tanto individuales como de equipo, proporcionan datos y pruebas valiosas sobre su desarrollo pedagógico y su crecimiento profesional.

Como profesora, directora, mentora y facilitadora de educación infantil, creo que a menudo utilizamos la práctica reflexiva a lo largo de nuestra jornada laboral. Estas reflexiones diarias incluyen la anticipación de los acontecimientos, durante y después de los mismos. Las reflexiones o, lo que es más importante, el registro de las reflexiones periódicas, es una acción que a menudo se pasa por alto debido a las numerosas exigencias que se imponen a los ocupados profesionales de la primera infancia.

Desarrollo de la práctica reflexiva en los primeros años pdf

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La práctica reflexiva en la educación infantil sienta las bases para la reflexión crítica. Este enfoque de “siguiente nivel” aplica el mismo sistema de observación y cuestionamiento, pero va más allá al buscar una diversidad de opiniones y exigir una apertura al cambio.

Según la educadora de la primera infancia y bloguera, Jodie Clarke, el objetivo de la reflexión crítica es “utilizarla como una herramienta continua para construir sobre tu práctica actual y plantear preguntas importantes no sólo sobre esas acciones, el entorno y las actividades, sino también sobre por qué eliges hacer esas cosas de la manera en que lo haces, cómo las teorías y las perspectivas podrían haber informado tu enfoque, cómo tus acciones podrían haber impactado en otros y cuáles podrían ser los puntos de vista de otros sobre este enfoque o acción”.

La importancia de la reflexión crítica

Al final del curso escolar, suelo bromear con los niños de mi clase de preescolar, riéndome de que algunos de ellos irán a la guardería mientras yo sigo en preescolar. Un niño me preguntó una vez: “¿Cuándo serás lo suficientemente mayor para ir a la guardería?”.

Aunque yo me quede en preescolar año tras año, los niños de mi clase no. Las aulas son como puertas giratorias: acogen a los niños y a las familias en su interior, los cuidan y desarrollan mientras están aquí, y luego los liberan a la siguiente parte de su viaje educativo. A menudo pienso en los niños y las familias que pasan por mi aula de preescolar y me pregunto: “¿Qué pasa después de los años de preescolar? ¿Qué recuerdos tienen las familias de las experiencias preescolares de sus hijos? ¿Y qué impacto siguen teniendo las relaciones que establecemos en el aprendizaje y el desarrollo de los niños?”

La confianza de Emily floreció durante su estancia en el preescolar, al igual que la nuestra como padres. Todo lo que logró tuvo un gran impacto en mí, especialmente con todos los contratiempos médicos [que sufrió] durante sus primeros cinco años de vida. Aún conservo la mayoría de sus proyectos artísticos de preescolar. El arte se ha convertido en su afición favorita, y uno de nuestros recuerdos más comentados es la Noche de la Galería de Arte Familiar. También hablamos del puesto de limonada y del picnic familiar. Recuerdo acercarme al puesto de limonada para niños y que Emily nos saludara diciendo: “Hola, bienvenidos a nuestro picnic. ¿En qué puedo ayudaros hoy?”. Sólo tenía 3 años. Lo recuerdo como si fuera ayer: mi niña segura de sí misma. Este verano, planeamos abrir un puesto de limonada en nuestro patio delantero para ayudar al Centro Médico Infantil de Connecticut.

Qué es la práctica reflexiva en la educación infantil

La consultora en educación infantil Kelly Goodsir abordó el tema en un seminario web de Educa titulado “La práctica reflexiva: Consejos prácticos para fomentar una práctica de calidad en la educación infantil”, celebrado el 15 de febrero. También es autora y líder pedagógica con experiencia en contextos australianos y neozelandeses.

“Reflexionar te ayuda a comprender mejor los impactos positivos de las pedagogías de alta calidad en el aprendizaje de los niños, así como en tu propia práctica profesional como educador. Debemos situarnos en el interior del aprendizaje para darle un verdadero sentido. Es un proceso real, y lleva tiempo”, dice.

Las normas nacionales de nuestro sector orientan a los educadores sobre cómo hacerlo. Por ejemplo, hablando brevemente con los compañeros cada día sobre los aspectos de nuestra práctica que han cambiado y deben cambiar. Se trata de buscar a un compañero de trabajo o a un mentor de confianza para entablar un diálogo reflexivo, de modo que se evite el aislamiento que a veces puede crear la enseñanza en la primera infancia. Puedes inspirarte en muchas cosas: un dilema o una experiencia positiva que te impulse a seguir actuando, preguntas o simplemente tu curiosidad. Así se inicia el proceso de reflexión.