Proyecto sobre la luz para educacion infantil

Experimentos con luz fría

Los proyectos de investigación anteriores y en curso en nuestro entorno de investigación abordan cuestiones relacionadas con: El desarrollo de la enseñanza en la educación infantil para entornos de sostenibilidad; proyectos de desarrollo escolar impulsados por la profesión en la clase de preescolar y en el preescolar sueco como sitio de comunicación intercultural.

Este proyecto de licenciatura se centra en términos generales en cómo puede desarrollarse la educación intercultural en el contexto de la oferta preescolar sueca sobre la base de los valores democráticos que sustentan esta oferta. El proyecto documenta y analiza las perspectivas de los profesores de preescolar que trabajan en escuelas situadas en zonas multiculturales, así como las perspectivas de los padres inmigrantes recién llegados con hijos en el sistema preescolar.Para más información y publicaciones, consulte la página de publicaciones y/o las páginas de los miembros del proyecto: Susanna Anderstaf.

Experimentos de luz sencillos

Además de las implicaciones para la vista, actualmente se debate más que nunca sobre la transformación de los ámbitos académicos y el camino a seguir en la educación. A los nuevos métodos de enseñanza, como la combinación de clases presenciales y online, se suma la digitalización de muchos procesos educativos, tanto dentro como fuera del aula. Pero, ¿qué implicaciones pueden tener la iluminación y el espacio en este nuevo modelo educativo?

El aprendizaje basado en proyectos o en la investigación se ha convertido en un modelo educativo del siglo XXI, un enfoque que se centra menos en el aprendizaje de hechos y más en la experimentación y la experiencia. Este nuevo modelo ha roto con el paradigma educativo tradicional en el sentido de que busca transformar la experiencia educativa actual. Prioriza la multidireccionalidad, y es experiencial, humanista, colaborativo y multidisciplinar, frente al enfoque tradicional más dogmático, unidireccional, competitivo y eminentemente científico-tecnológico.

Además de la mencionada configuración espacial, las condiciones ambientales de las escuelas y otros centros educativos juegan un papel fundamental en el proceso cognitivo. El confort no debe ser en ningún caso una fuente de distracción para los profesores y los niños, y no debe descuidar ninguno de los siguientes elementos:

Proyectos de luz para la escuela

La actividad física de todo tipo puede realizarse en una variedad de intensidades, que oscilan entre la actividad ligera, moderada y vigorosa (alta). Comprender la diferencia entre los niveles de intensidad es importante para entender las actuales Directrices de actividad física para los estadounidenses.

Las actividades de intensidad ligera son las que requieren menos esfuerzo, en comparación con las actividades moderadas y vigorosas. La definición de actividad de intensidad ligera es una actividad clasificada como < 3 MET. Un MET, o equivalente metabólico, es la cantidad de oxígeno que se consume estando sentado en reposo. Así, una actividad clasificada como 2 METS equivaldría a 2 veces la cantidad de oxígeno consumida estando sentado en reposo (1 MET). Los MET son un método cómodo y estándar para describir la intensidad absoluta de las actividades físicas. Algunos ejemplos de actividades físicas ligeras son: caminar lentamente (por ejemplo, ir de compras o pasear por la oficina), sentarse frente al ordenador, hacer la cama, comer, preparar la comida y lavar los platos.

Experimentos científicos con luz y color

Luz y oscuridad Desde que nacen los niños sabemos que interactúan con el mundo que les rodea a través de sus sentidos. Miran los colores, huelen los olores, sienten las texturas y construyen imágenes mentales de lo que están experimentando. En el preescolar de Wandsworth planificamos una amplia gama de actividades y experiencias de exploración sensorial para promover el desarrollo sensorial de nuestros niños. Esto constituye los cimientos sobre los que construimos nuestro plan de estudios de arte a medida que pasan a las áreas de los mayores de dos años.

En el ámbito del arte, nuestro objetivo es ofrecer a los niños una amplia gama de oportunidades variadas y emocionantes, adecuadas a su edad, que capten su imaginación y fomenten su interés por explorar, descubrir y aprender.    Nuestro objetivo es dar a los niños la oportunidad de explorar materiales y utilizar diferentes técnicas para que podamos desarrollar artistas seguros de sí mismos. Nuestros proyectos artísticos surgen de los intereses de los niños y durarán mientras los niños estén interesados en ese tema.

Recientemente, nuestros niños expresaron su interés por la luz y la oscuridad, lo que dio lugar a un proyecto artístico sobre la luz y la oscuridad que cobró vida propia y abarcó muchas de las áreas del plan de estudios de la etapa inicial, como el conocimiento del mundo, las matemáticas, la comunicación y el lenguaje y el desarrollo físico, además de la creatividad.