Proyecto inteligencia emocional educacion infantil

Inteligencia emocional de los gobernantes

Los niños tienen muchas oportunidades en la educación infantil que favorecen sus emociones. Estas oportunidades deben transformarse en situaciones de aprendizaje adecuadas a su desarrollo y desarrollarse. Los aprendizajes no pueden darse independientemente de la inteligencia emocional. Las habilidades socio-emocionales deben desarrollarse en la educación para lograr tanto el éxito académico como el éxito en la vida. Es importante apoyar la inteligencia emocional en la educación infantil para que los niños puedan estar emocionalmente sanos, afrontar las dificultades, respetar las diferencias y adquirir una perspectiva social trabajando en colaboración con los demás. La formación en inteligencia emocional no sólo ayuda a los niños, sino también a todos los integrantes del aula, especialmente a los educadores que no están seguros de cómo trabajar con un niño con un problema emocional o de comportamiento. Dado que la inteligencia emocional puede desarrollarse y reforzarse mediante la formación a todas las edades, puede ser una forma de enseñanza para los educadores al incluir regularmente métodos y técnicas en el programa. En base a esto, en esta sección, se discutirá la inteligencia emocional de los niños, los métodos de los programas y las estrategias en términos de apoyo a la inteligencia emocional en los primeros años.

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Un interés actual en la educación es la creciente conciencia de que el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales en los niños es fundamental para la base de los conocimientos académicos en el aula. El educador de la primera infancia está en posición de ser un poderoso alimentador del desarrollo social y emocional de los niños pequeños. Por lo tanto, es importante desafiar a los maestros de la primera infancia, en particular a los veteranos, a que examinen más de cerca sus propias habilidades sociales y emocionales y a que reevalúen sistemáticamente estas habilidades a través de una “lente” emocionalmente inteligente. El campo de la inteligencia emocional es un área nueva y apasionante de la investigación académica que examina las habilidades emocionales dentro de los siguientes cuatro dominios (1) habilidades de percepción; (2) habilidades de acceso; (3) habilidades de comprensión; y (4) habilidades de regulación. Este artículo presenta una metodología fácil de usar para evaluar y mejorar las capacidades de inteligencia emocional de los profesores y, por lo tanto, influir en las capacidades de los niños pequeños a los que enseñan.

La inteligencia emocional en los primeros cinco años de vida

Todas las mañanas, la Sra. Mitchell piensa en cómo sus sentimientos afectarán a su labor docente. Si se siente frustrada o abrumada cuando llega a la escuela, respira hondo y elabora un plan para gestionar sus emociones, de modo que pueda comprometerse plenamente con sus alumnos y profesores. Saluda a los niños y a las familias cuando entran por la puerta y les pregunta cómo se sienten. A lo largo del día, los niños utilizan un medidor de estado de ánimo para reconocer sus sentimientos. La Sra. Mitchell también utiliza el medidor de estado de ánimo para hablar con los niños sobre sus propios sentimientos, sobre cómo se sienten los personajes de los libros, sobre qué ha provocado sus sentimientos y sobre cómo cambian las emociones de los personajes a lo largo de una historia. De muchas maneras diferentes, la Sra. Mitchell modela la inteligencia emocional y apoya su desarrollo en sus alumnos.

La inteligencia emocional es un conjunto de habilidades relacionadas con el control de las emociones propias y ajenas, y la capacidad de utilizar las emociones para guiar el pensamiento y las acciones (Salovey y Mayer, 1990). Las emociones influyen en nuestra atención, memoria y aprendizaje, en nuestra capacidad para establecer relaciones con los demás y en nuestra salud física y mental (Salovey y Mayer, 1990). El desarrollo de la inteligencia emocional nos permite gestionar las emociones con eficacia y evitar que nos descarrile, por ejemplo, un arrebato de ira.

Desarrollo emocional

Parte del crecimiento consiste en desarrollar la empatía, la capacidad de comprender los sentimientos de los demás. Comienza en el jardín de infancia, cuando aprendemos a compartir los lápices de colores. A medida que crecemos, aprendemos a incluir a los demás en el patio de recreo para evitar herir sentimientos y empezamos a relacionarnos con los que son diferentes a nosotros.

Esa parte natural del desarrollo humano se enfrenta a algunos retos únicos, ya que muchas de nuestras interacciones sociales, ya sea en casa o en la escuela, se producen con una pantalla en lugar de cara a cara. Helen Riess, directora del Programa de Empatía y Ciencia Relacional del Hospital General de Massachusetts, afirma que, aunque la tecnología tiene muchos beneficios, no debemos olvidar lo que nos hace humanos: la conciencia social y emocional y, sobre todo, la empatía.

“La gente está cada vez más acostumbrada a mirar pantallas con textos que a leer las emociones de las personas en sus rostros”, dice Riess, que también es profesora clínica asociada de psiquiatría en la Facultad de Medicina de Harvard. “Esa es un área tan rica en información y conexión emocional”.