Proyecto educacion infantil harry potter

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Harry Potter es una de las mejores historias jamás contadas, un fenómeno mundial que ha inspirado a toda una generación de jóvenes. A través de la lente familiar de estos queridos libros y películas, los estudiantes hacen nuevos amigos, ganan confianza, mejoran su inglés e incluso escriben y representan sus propias obras.

El programa tiene como objetivo mejorar los conocimientos de inglés y la confianza de los estudiantes a través de divertidas actividades centradas en el teatro. Los estudiantes se moverán, hablarán y reirán constantemente durante toda la semana, no sólo aprendiendo habilidades para el escenario, sino habilidades que durarán toda la vida.

A través de estas divertidas lecciones y actividades, los estudiantes mejoran sus habilidades de escritura, lectura y expresión oral, así como aprenden a hablar frente a otros con confianza, pero los estudiantes se divierten tanto que apenas se dan cuenta de su aprendizaje. A lo largo de la semana, los alumnos también podrán ver lugares famosos de Londres y el universo de Harry Potter.

Los alumnos aprenderán a desenvolverse en el escenario, a proyectarse y a atraer al público. También desarrollarán sus habilidades de escritura, pensamiento creativo y trabajo en equipo mientras trabajan en colaboración en su propia obra.

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ResumenEste artículo presenta los resultados de un estudio de grupos de discusión a pequeña escala financiado por la Academia Británica. Basándose en la noción de Herbert Marsh y Richard Shavelson de “autoconcepto académico” y en la visión de David Barton y Mary Hamilton de la alfabetización como prácticas sociales específicas del contexto, los autores examinan lo que los jóvenes británicos entusiastas de Harry Potter perciben como influencia de las novelas en su posterior comportamiento de lectura y desarrollo académico. En concreto, estudian si estos niños consideran que Harry Potter ha contribuido a mejorar sus habilidades de lectura y escritura y si creen que los libros han cambiado su actitud hacia la lectura. Además, el artículo arroja luz sobre el papel de las películas y el posible efecto del género. Los autores concluyen que los entusiastas de Potter a los que han entrevistado consideran que la serie es formativa para su alfabetización. Sin embargo, en lo que respecta al género, la variación intragrupo (diferencias entre lectores individuales en un grupo de chicos o chicas) es mucho más significativa que la variación intergrupo (diferencias entre grupos de chicos y chicas de un mismo sexo).

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J.K. Rowling no tiene pelos en la lengua cuando habla de sus recuerdos de vasos de precipitados y ecuaciones químicas. “La química era la asignatura que menos me gustaba en el colegio, y la dejé en cuanto pude”, recuerda. Rowling odiaba tanto la asignatura que convirtió a Severus Snape -el archienemigo de Harry Potter- en el profesor de Pociones de Hogwarts.

Sin embargo, cuando escribía las novelas de Harry Potter, Rowling se enfrascaba en las inspiraciones del mundo real para las pociones que creaba. Una parte de ella “encontraba las pociones tan interesantes como Snape”, y profundizó en la historia -tanto real como ficticia- de varias plantas y tinturas. Cuando Harry fue mordido por la serpiente de Voldemort, Hermoine utilizó Dittany, una planta mágica, para curarlo. Sus orígenes se remontan al Origanum dictamnus, una hierba pequeña y aterciopelada que sólo crece en la isla griega de Creta. Hace siglos, se utilizaba como cataplasma para curar heridas.

En una presentación de la NSTA a principios de este año, Alan McCormack, profesor emérito de enseñanza de las ciencias en la Universidad Estatal de San Diego, explicó que los profesores pueden aprovechar los intereses de los alumnos, como los libros de Harry Potter, para potenciar su compromiso y aprovechar su imaginación y creatividad. Hay muchas maneras de hacerlo.

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Mis alumnos de cuarto curso han estado creando anuarios de Hogwarts. Han dividido los libros en secciones con fotos de cada uno de los miembros de la casa, el profesorado y actividades como el Quidditch y la fiesta de Halloween. Han creado las portadas de sus anuarios con cartulina.

En mi clase de comunicación de octavo curso, los alumnos trabajaron juntos en sus “casas” para crear banderas, tarjetas de mago y anuncios. Terminamos la unidad escribiendo una redacción persuasiva sobre los numerosos distritos escolares que, lamentablemente, han prohibido el libro. Con el segundo libro, a cada alumno se le asigna un elemento de la historia (colores, números, nombres, racismo, conflicto, etc.) que debe seguir a lo largo de la novela. Esto permite a los alumnos participar activamente en las discusiones de grupo.

He escrito una guía de estudio capítulo a capítulo que cumple con los estándares de aprendizaje de inglés de mi estado. Mi clase de inglés de LD lee los libros en voz alta para desarrollar la fluidez, y luego completa la guía de estudio/página de actividades para cada capítulo. He visto muchos progresos después de completar Harry Potter y la piedra filosofal y actualmente estoy trabajando en una guía de estudio para Harry Potter y la cámara secreta.