Programa de transito de educacion infantil a primaria

Problemas de adaptación al primer grado

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El Harvard Family Research Project se separó de la Harvard Graduate School of Education para convertirse en el Global Family Research Project a partir del 1 de enero de 2017. Ya no está afiliado a la Universidad de Harvard.

Es una cálida tarde de septiembre, durante la tercera semana de clases en una gran ciudad, y Nicole está de pie fuera del aula de jardín de infantes de su hija. Espera nerviosa para hablar con la maestra de Maya sobre la difícil transición al jardín de infancia que ésta ha experimentado. Antes de ir a la escuela, Maya llora y dice que no quiere ir, y cuando llega a casa, se niega a hablar de todo lo que ha hecho. Aparte de saber que los deberes de Maya a veces están por encima de su capacidad y son algo frustrantes para ella, Nicole no entiende por qué la transición al jardín de infancia ha sido tan dura.

¿por qué son importantes las transiciones en la primera infancia?

“Las declaraciones de transición proporcionan una instantánea de los conocimientos, habilidades y disposiciones de cada niño para el aprendizaje en las cinco áreas de aprendizaje y desarrollo del QKLG. Los maestros de jardín de infancia escriben las declaraciones desde una perspectiva basada en los puntos fuertes hacia el final del año de jardín de infancia.

Cuando se piensa en escribir declaraciones de transición que tengan que ver con el uso de la tecnología por parte de los niños, es importante comentar algo más que si los niños completaron o no el trabajo tecnológico. Es necesario tener un conocimiento tecnológico conceptual y procedimental de los niños. Por esta razón, le he proporcionado ejemplos de declaraciones de transición en la primera infancia para que usted pueda basarse en esto.

Promover la continuidad y la progresión en el uso de las TIC y las capacidades a lo largo de las diferentes fases de la educación es vital para que los profesores desarrollen adecuadamente a los alumnos de por vida en una sociedad dominada por las TIC.  Las cuestiones de continuidad y progresión en las TIC se refieren a la promoción de experiencias de aprendizaje eficaces a lo largo de la vida escolar de los niños.

Transición del hogar al preescolar

El nuevo curso escolar está en marcha y los alumnos y profesores están ocupados en sus aulas. Podría parecer que la transición a la escuela ha terminado, pero, en realidad, acaba de empezar. Y, dados los trastornos y la inestabilidad de los dos últimos años escolares, la transición al jardín de infancia -uno de los momentos más importantes de la carrera escolar de un niño- ha sido más difícil de lo habitual.

Cuando los distritos escolares se centran e invierten en este tipo de actividades coordinadas de planificación y transición, tienden a ver beneficios a corto y largo plazo (Little, Cohen-Vogel y Curran, 2016). Cuando comienza el jardín de infancia, los niños de todos los orígenes están mejor preparados para empezar a correr, y las desigualdades basadas en la raza y los ingresos son menos frecuentes a medida que los estudiantes avanzan en la escuela primaria (Tarasawa, Ralson y Waggoner, 2016). Los profesores de los distritos y las escuelas que ofrecen un apoyo sólido a los nuevos alumnos de jardín de infancia también informan de mayores niveles de satisfacción con la preparación de los nuevos niños y con su propia capacidad para conectar con los niños de familias con bajos ingresos (LoCasale-Crouch et al., 2008). Los padres también se benefician de un enfoque en las transiciones, ya que se ha demostrado que las intervenciones para los niños y los padres antes del primer día de jardín de infancia aumentan la comprensión de los padres de las expectativas de la escuela sobre sus hijos, así como aseguran su apoyo continuo para el enfoque del jardín de infancia en el plan de estudios y la instrucción (dela Houssaye y Madrid, 2017).

Cómo ayudan las escuelas en la transición a la escuela

Empezar la escuela es un gran hito para los niños y sus familias. La transición entre entornos de aprendizaje puede ser a la vez difícil y emocionante. Esta página contiene programas y actividades que las familias, los servicios de educación y atención a la primera infancia y las escuelas pueden utilizar para ayudar a los niños en la transición a la escuela.

La importancia de una experiencia positiva de transición a la escuela se ha puesto de manifiesto de forma constante en las investigaciones realizadas en todo el mundo. Un gran número de pruebas sugiere que una transición exitosa ayuda a mejorar los resultados educativos y sociales de los niños.

La importancia de la transición se refleja en las Normas Nacionales de Calidad (NQS). Las normas exigen que los servicios de educación infantil colaboren con los proveedores de servicios y las familias para lograr resultados de calidad para los niños. También reconoce que la continuidad del aprendizaje se apoya en el intercambio de información y la aclaración de responsabilidades.

El año pasado desarrollamos y pusimos a prueba una versión digital de la Declaración de Transición a la Escuela para permitir que la información se compartiera directamente con la escuela del niño y para ayudar a los niños a tener una transición positiva a la escuela.