Principio de globalizacion educacion infantil

la globalización de la sociología de la infancia

En este capítulo se analizan las características de la globalización y se revisan los estudios comparativos y de casos internacionales sobre la política de educación y atención a la primera infancia (AEPI). El capítulo tiene cuatro objetivos: (1) proporcionar un contexto internacional para debatir las reformas de las políticas de AEPI relacionadas con la globalización, incluidos los esfuerzos internacionales por forjar una visión compartida de los derechos del niño: (2) revisar los estudios transnacionales sobre la política de la AEPI; (3) utilizar ejemplos de estudios de casos como una forma de destacar cómo los precedentes históricos y los factores contextuales influyen en las respuestas a la globalización; y (4) sugerir un marco contextual basado en valores para la investigación de la política internacional de la AEPI. Las preocupaciones e iniciativas recientes en materia de políticas de AEPI son evidentes en las áreas de gobernanza y regulación, financiación, acceso, currículo, contratación y retención del personal, y participación de los padres.

fortalezas y debilidades de la globalización en la educación infantil

Este libro marca el rumbo para reconducir las fuerzas de la globalización y, en consecuencia, los efectos del Antropoceno, a través de experimentos de pensamiento transversal, que reinterpretan lo que la educación puede hacer en la situación actual:

Este volumen, Principios de Transversalidad en la Globalización y la Educación, presenta un desafío para pensar la transversalidad de forma responsable y liberadora; nos ofrece una transversalidad para la emancipación popular, y no para la subordinación al beneficio. Lo que está en juego en los ensayos que se recogen en él es evidente; podríamos identificar dos definiciones incompatibles de este término. Mientras que un enfoque pone en práctica una nueva flexibilidad, pero subordinada al afán de lucro y a las competencias comercializables, el otro promete un replanteamiento radical de la educación en todo el mundo. Los autores presentan una nueva y convincente teoría y práctica de la liberación, centrada en torno a la segunda opción, además de delimitar nuestros retos contemporáneos en materia de educación y globalización mediante ejemplos prácticos de transversalidad.

qué es la globalización

Este libro, único en su género, aborda de forma exhaustiva el cambiante campo de la transversalidad, la globalización y la educación, y presenta experimentos de pensamiento creativos, basados en la investigación, que tratan de desentrañar las fuerzas de la globalización que afectan a la educación.

Este libro, único en su género, aborda diversos enfoques y usos de la transversalidad, centrándose en las ideas de Félix Guattari. En concreto, examina la influencia de Guattari en la vanguardia de la investigación educativa que aborda, mejora y libera microperspectivas activistas, que pueden contrarrestar los movimientos macroglobales, como el capitalismo y el cambio climático. Este libro es un texto de investigación educativa global que incluye perspectivas de cuatro continentes, proporcionando una obra equilibrada y significativa sobre la globalización en la educación.

La noción de “transversalidad” de Guattari, que data de 1964, hace hincapié en una microfísica del deseo en una semiología material que es anterior al discurso de la globalización. Ahora, por primera vez en la teoría de la educación, la colección de Cole y Bradley expone los principios de la transversalidad en la globalización y la educación en términos lúcidos e imaginativos”. – Michael A. Peters, profesor de la Universidad de Waikato. Los editores Cole y Bradley han reunido una innovadora colección de ensayos de personalidades internacionales sobre las formas en que la transversalidad guattariana replantea la teoría y la práctica educativas, que se convertirá en una piedra de toque para una nueva generación de educadores críticos”. –