Principales pedagogos de la educacion infantil

qué es la pedagogía

Las pedagogías adecuadas a la edad ayudan a los profesores de educación infantil a aplicar una serie y un equilibrio de enfoques pedagógicos y características de la enseñanza de calidad en su práctica en el aula. Los profesores reciben apoyo para alinear el plan de estudios, las pedagogías adecuadas a la edad y la evaluación para maximizar la participación de los niños en el aprendizaje y mejorar los resultados.

Los niños aprenden mejor cuando participan activamente en experiencias de aprendizaje con propósito. El plan de estudios australiano define claramente lo que debe enseñarse, y los profesores utilizan su conocimiento de los intereses, los puntos fuertes y las capacidades de los niños para identificar la forma más eficaz de enseñar los contenidos del plan de estudios.

El documento base: Age-appropriate pedagogies for the early years of schooling (Pedagogías adecuadas a la edad para los primeros años de escolarización) presenta las conclusiones de un estudio de investigación internacional realizado por la Universidad de Griffith por encargo del departamento. Proporciona la base de pruebas que informa la práctica de los profesores, ya que las escuelas de las siete regiones del Departamento de Educación ponen en práctica pedagogías adecuadas a la edad en sus aulas de los primeros años.

currículo y pedagogía en la primera infancia

Las pedagogías adaptadas a la edad están dando forma a la enseñanza y el aprendizaje en los primeros años de la escuela ahora y en el futuro.Las pedagogías adaptadas a la edad apoyan a los maestros de los primeros años para aplicar una gama y un equilibrio de enfoques de enseñanza y características de la enseñanza de calidad en su práctica en el aula. Los profesores reciben apoyo para alinear el plan de estudios, las pedagogías adecuadas a la edad y la evaluación para maximizar la participación de los niños en el aprendizaje y mejorar los resultados.

Los niños aprenden mejor cuando participan activamente en experiencias de aprendizaje con propósito. El plan de estudios australiano define claramente lo que debe enseñarse, y los profesores utilizan su conocimiento de los intereses, los puntos fuertes y las capacidades de los niños para identificar la manera más eficaz de enseñar los contenidos del plan de estudios.

Documento de base: Age-appropriate pedagogies for the early years of schooling (Pedagogías adecuadas a la edad para los primeros años de escolarización) presenta las conclusiones de un estudio de investigación internacional realizado por la Universidad de Griffith por encargo del departamento. Proporciona la base de pruebas que informa la práctica de los profesores, ya que las escuelas de las siete regiones del Departamento de Educación ponen en práctica pedagogías adecuadas a la edad en sus aulas de los primeros años.

explicar cómo la pedagogía de los primeros años ha influido en la práctica actual

En este capítulo se examinan los enfoques de la práctica pedagógica en la educación y la atención a la primera infancia, con vistas a mejorar los conocimientos, las aptitudes, las actitudes y los valores que son fundamentales para el éxito en el siglo XXI. A continuación, se examinan las políticas que apoyan dichas pedagogías. El capítulo concluye con una revisión de los enfoques del diseño curricular que pueden facilitar una transición fluida del aprendizaje temprano a la escuela.

Los datos estadísticos de Israel son suministrados por las autoridades israelíes competentes y bajo su responsabilidad. El uso de estos datos por parte de la OCDE se entiende sin perjuicio del estatus de los Altos del Golán, Jerusalén Este y los asentamientos israelíes en Cisjordania en virtud del derecho internacional.

La pedagogía está en el centro de la enseñanza y el aprendizaje. Preparar a los niños para que se conviertan en aprendices permanentes con un profundo conocimiento de la materia y un amplio conjunto de habilidades sociales requiere comprender cómo la pedagogía influye en el aprendizaje. Al hacerlo, la percepción de los profesores pasa de ser la de técnicos que se esfuerzan por alcanzar los objetivos educativos fijados por el plan de estudios a la de expertos en la ciencia y el arte de la enseñanza. Visto desde esta perspectiva, la innovación en la enseñanza se convierte en un proceso de resolución de problemas enraizado en la profesionalidad de los profesores, una respuesta a los retos diarios de unas aulas en constante cambio. Las investigaciones sobre pedagogía y política para la educación y atención a la primera infancia citadas en este capítulo proceden en su mayoría del Early Childhood Education and Care Pedagogy Review: Inglaterra (Wall, Litjens y Taguma, 2015[1]), el informe, Starting Strong V: Transitions from Early Childhood Education and Care to Primary Education (OCDE, 2017[2]), y el marco conceptual de la encuesta internacional Starting Strong Teaching and Learning de la OCDE (Sim, M. et al., de próxima publicación[3]).