Objetivos del cuento en educacion infantil

Nanameue, inc.

A menudo damos cuentos a nuestros alumnos para que los lean, pero ¿cuántas veces les contamos un cuento? Este artículo examina los beneficios de la narración de cuentos y da consejos sobre las habilidades de interpretación¿Qué puede ofrecer la narración de cuentos?

Los niños tienen un amor innato por los cuentos. Los cuentos crean magia y una sensación de asombro ante el mundo. Los cuentos nos enseñan sobre la vida, sobre nosotros mismos y sobre los demás. La narración de cuentos es una forma única de que los alumnos desarrollen la comprensión, el respeto y el aprecio por otras culturas, y puede promover una actitud positiva hacia personas de diferentes tierras, razas y religiones.La narración de cuentos y la comprensión intercultural

Los jóvenes comparten una notable variedad de experiencias personales, valores y formas de entender. La lengua que aprenden en el aula es la herramienta que utilizan para dar forma a sus pensamientos y sentimientos. Es más que una forma de intercambiar información y ampliar ideas, es su medio para llegar y conectar con otras personas. Las historias pueden servir de enlace no sólo entre el mundo del aula y el del hogar, sino también entre el aula y el exterior. Las historias proporcionan un hilo conductor que puede ayudar a unir culturas y tender un puente a través de la brecha cultural.

Centro de historias

La participación de los niños en la narración oral de cuentos (sin utilizar un libro impreso) es también una práctica pedagógica eficaz para el desarrollo del lenguaje oral.        Contar cuentos es una forma especial de compartir ideas, lenguaje e historias con los niños.

Los beneficios de la narración de cuentosCuando los educadores comparten historias atractivas con los niños, esto proporciona numerosas oportunidades para el aprendizaje del lenguaje. Como ha señalado Arnold Zable: “Tanto si somos jóvenes como mayores, las historias nos conectan y añaden significado a nuestras vidas”. Los educadores pueden utilizar la narración de cuentos como una oportunidad para desarrollar numerosos aspectos del lenguaje, como la creación de significado (habilidades de escucha), el vocabulario, la gramática, la comprensión de las historias/narraciones y mucho más.Elección de la historiaPodemos elegir cualquier historia que resulte atractiva para los niños y que nos permita incorporar gran cantidad de vocabulario, conceptos y gramática nuevos en la historia. Estos pueden ser:Ver el enfoque

Los niños se relacionan con una serie de textos y obtienen un significado de los mismos:Los niños expresan ideas y crean un significado utilizando una serie de medios de comunicación:Los niños comienzan a comprender cómo funcionan los símbolos y los sistemas de patrones:

Fines y objetivos de la narración de cuentos

Una de mis actividades favoritas para los primeros años es la narración de cuentos. Los cuentos tienen mucho que ofrecer: desarrollan las habilidades de escucha y comunicación, mejoran la concentración y la memoria, dan vida a las experiencias, crean un sentido de asombro y ayudan a secuenciar los acontecimientos. También pueden proporcionar información, ampliar el vocabulario y establecer importantes vínculos entre la palabra hablada y la escrita, además de estimular el interés y el disfrute de los libros. Pero el énfasis está en la narración”, no hablo de leer un libro…

Cuando cuento un cuento, me encanta ver a todos los niños delante de mí, observar sus reacciones y poder interactuar con ellos al instante. Con mis manos” puedo utilizar los gestos y movimientos corporales para transmitir muchos más sentimientos. El contacto visual, las expresiones faciales y el tono de voz cobran mayor protagonismo cuando los niños te miran a ti y no a las imágenes, lo que proporciona a todos una experiencia completamente diferente. Cuando trabajaba con niños sordos, utilizando el lenguaje de signos, solía colocar un libro ilustrado a mi lado en un estante para libros, lo que me dejaba las manos libres para firmar. Los niños podían ver mis expresiones, el movimiento de mi boca y los gestos que hacía, todo lo cual ayudaba a desarrollar su comprensión de la historia. Continué con esta práctica dondequiera que trabajara, independientemente de las capacidades de los niños, a menudo olvidando que el libro estaba allí, y siempre he pensado que un cuento debe ser algo más que sentarse frente a un grupo de niños y leer directamente de la página.

La narración de cuentos en la educación infantil pdf

Este estudio pone a prueba un modelo de instrucción diseñado para capacitar a los estudiantes en un aula de educación infantil como narradores digitales emergentes. Los educadores pueden utilizar la narración digital para apoyar el aprendizaje de los alumnos, animándoles a organizar y expresar sus ideas y conocimientos de forma individual y significativa, al tiempo que desarrollan la voz y la facilidad en las interacciones niño-ordenador. Este trabajo también ayuda a desarrollar las habilidades de comunicación tradicionales, fomenta la colaboración y refuerza las prácticas de alfabetización emergentes. Los alumnos desarrollan mejores habilidades comunicativas al aprender a organizar sus ideas, hacer preguntas, expresar opiniones y construir narraciones mientras interactúan con otros y con los ordenadores en la creación de historias digitales. El modelo pedagógico “Cuentacuentos digitales emergentes” se centra en el desarrollo socio-emocional y en la búsqueda de la voz del alumno a través de la escritura y la construcción de contenidos digitales en el contexto educativo de la primera infancia.

La narración de cuentos tiene una rica tradición, y ha evolucionado y se ha ampliado para asumir una presencia dinámica y contemporánea en todos los entornos y funciones. Los métodos digitales emergentes están cambiando la naturaleza de la narración y abriendo nuevas posibilidades de enfoques colaborativos. Estos métodos fomentan el reposicionamiento de los alumnos como coproductores del conocimiento que colaboran en la definición de problemas, la formulación de teorías y la aplicación de soluciones en el entorno de aprendizaje. La simplificación, la interactividad y la asequibilidad de la tecnología han llevado a una rápida y diversa expansión de las estrategias de narración participativa. Se ha demostrado que la narración digital es una herramienta valiosa para ayudar a los profesores a animar a sus alumnos a entablar debates, participar en la instrucción y apoyar la comprensión del contenido (Kosara y Mackinlay, 2013). Este estudio pone a prueba un modelo de instrucción diseñado para empoderar a los estudiantes en un aula de la primera infancia como narradores digitales emergentes.