Objetivos de la educacion infantil en colombia

Panorama de la educación 2018 – indicadores de la ocde

La educación de la primera infancia es un término que se refiere al periodo de tiempo que transcurre desde el nacimiento de un niño hasta que entra en el jardín de infancia, según la doctora Jessica Alvarado, directora del programa académico de la Licenciatura en Desarrollo de la Primera Infancia de la Universidad Nacional. Según Alvarado, es una época importante en la vida de los niños porque es cuando aprenden por primera vez a interactuar con los demás, incluidos los compañeros, los profesores y los padres, y también empiezan a desarrollar intereses que les acompañarán durante toda su vida.

Sin embargo, Alvarado afirma que es un error común pensar que la educación infantil consiste únicamente en el aprendizaje de habilidades básicas. “Es mucho más que eso”, dice. “Es un momento en el que los niños aprenden habilidades sociales y emocionales fundamentales y se forma una asociación entre el niño, sus padres y el profesor. Cuando esto se hace con éxito, se sientan las bases para que continúe durante toda la educación del niño”.

Los países de todo el mundo también están tomando conciencia de la importancia de la educación infantil. La UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) es un organismo internacional cuya misión es “contribuir a la construcción de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación”. Esto es lo que dice la organización sobre la importancia de la educación infantil:

La educación en colombia

Resumen. En Colombia, la ley nacional De Cero a Siempre (DCAS) establece un marco para el desarrollo y la educación holística e integrada de la primera infancia para todos los niños. Con el telón de fondo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas y los objetivos de la política del DCAS, Colombia se propuso aplicar una medida integral para hacer un seguimiento de la calidad de los programas de educación de la primera infancia que sirviera de base para las estrategias pedagógicas, programáticas y políticas. Nuestro estudio describe el proceso mediante el cual las partes interesadas clave seleccionaron, adaptaron, validaron y aplicaron el marco de Medición de la Calidad y los Resultados del Aprendizaje en la Primera Infancia (MELQO) para caracterizar la calidad de la educación en la primera infancia a escala del país. Se describen las fases que condujeron a la aplicación de los diferentes módulos del instrumento, así como los principales facilitadores y desafíos del proceso. El documento incluye las implicaciones para la política, la práctica y la investigación en Colombia y discute las lecciones aprendidas con relevancia para los contextos latinoamericano y mundial.

Cristle collins judd, 11ª presidenta del sarah lawrence college

La licenciatura en línea de la FIU en Desarrollo de la Primera Infancia es un programa totalmente en línea que se centra en el aprendizaje y el desarrollo durante los años de la primera infancia. La licenciatura aborda el desarrollo del niño en su totalidad. Aprenderás sobre el desarrollo cognitivo, lingüístico y social/emocional de los niños pequeños, así como la teoría y las prácticas de la educación general y temprana.     ( Nota: Esta vía no da lugar a la certificación de maestro.       Los requisitos para la obtención de la licencia pueden variar según el estado, lo que puede incluir requisitos de cursos específicos.    Por favor, consulte con el Departamento de Educación del lugar donde pretende enseñar para confirmar los requisitos de certificación. )

Tu título universitario te preparará para carreras en el cuidado de niños, desarrollo infantil y educación temprana para niños desde el nacimiento hasta los 8 años. El significativo y atractivo plan de estudios de FIU incluye cursos sobre la gestión del aula, el desarrollo, las técnicas de evaluación, la participación de la familia, los niños con necesidades especiales, la diversidad cultural y el desarrollo de la alfabetización. Este grado es completamente en línea, por lo que puede estudiar en cualquier lugar y en cualquier momento.

Educación para todos

Adaptación y aplicación del Marco de Medición de la Calidad y los Resultados del Aprendizaje Temprano (MELQO) a los entornos de educación infantil en Colombia: Implicaciones para la política nacional y los Objetivos de Desarrollo Sostenible

En Colombia, la ley nacional De Cero a Siempre (DCAS) proporciona un marco para el desarrollo y la educación de la primera infancia de forma holística e integrada para todos los niños. Con el telón de fondo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas y los objetivos de la política del DCAS, Colombia se propuso aplicar una medida integral para hacer un seguimiento de la calidad de los programas de educación de la primera infancia que sirviera de base a las estrategias pedagógicas, programáticas y políticas. Nuestro estudio describe el proceso mediante el cual las partes interesadas clave seleccionaron, adaptaron, validaron y aplicaron el marco de Medición de la Calidad y los Resultados del Aprendizaje en la Primera Infancia (MELQO) para caracterizar la calidad de la educación en la primera infancia a escala del país. Se describen las fases que condujeron a la aplicación de los diferentes módulos del instrumento, así como los principales facilitadores y desafíos del proceso. El documento incluye las implicaciones para la política, la práctica y la investigación en Colombia y discute las lecciones aprendidas con relevancia para los contextos latinoamericano y mundial.