Metodo de proyectos en educacion infantil

Ideas de proyectos para la primera infancia

El método de proyectos es una empresa educativa en la que los niños resuelven un problema práctico a lo largo de varios días o semanas. Puede consistir en la construcción de un cohete, el diseño de un parque infantil o la publicación de un periódico de la clase. Los proyectos pueden ser sugeridos por el profesor, pero son planificados y ejecutados en la medida de lo posible por los propios alumnos, individualmente o en grupos. El trabajo por proyectos se centra en aplicar, no en impartir, conocimientos o habilidades específicas, y en mejorar la implicación y la motivación de los alumnos para fomentar el pensamiento independiente, la confianza en sí mismos y la responsabilidad social.

Según la historiografía tradicional, la idea del proyecto es un producto genuino del movimiento educativo progresista estadounidense. Se cree que la idea se introdujo originalmente en 1908 como un nuevo método de enseñanza de la agricultura, pero el educador William H. Kilpatrick elaboró el concepto y lo popularizó en todo el mundo en su famoso artículo “The Project Method” (1918). Más recientemente, Michael Knoll ha remontado el método del proyecto a la enseñanza de la arquitectura en la Italia del siglo XVI y a la enseñanza de la ingeniería en la Francia del siglo XVIII. Esto ilustra que el proyecto del arquitecto -al igual que el experimento del científico, el ejercicio de la caja de arena del funcionario y el estudio de casos del jurista- tiene su origen en la profesionalización de una ocupación.

Beneficios del enfoque por proyectos en la primera infancia

El enfoque por proyectos ofrece a los profesores una forma de desarrollar el pensamiento en profundidad a la vez que atrae los corazones y las mentes de los niños pequeños. Los profesores asumen un fuerte papel de guía en el proceso mientras los niños estudian los temas con propósito y flexibilidad. El trabajo en proyectos ofrece muchas oportunidades para valorar las ideas de los niños pequeños, fomentar su creatividad, alimentar sus intereses y satisfacer sus necesidades de aprendizaje.

En la primera infancia, los proyectos pueden definirse como estudios abiertos sobre temas cotidianos que merecen ser incluidos en un programa educativo. Los proyectos surgen de las preguntas que los niños plantean y se desarrollan en función de sus intereses particulares. En lugar de ofrecer respuestas inmediatas a las preguntas que plantean los niños, los profesores proporcionan experiencias a través de las cuales los niños pueden descubrir las respuestas por sí mismos mediante la indagación en sitios de campo y la entrevista a peritos. Por ejemplo, si los niños se preguntan de qué están hechos los zapatos o cómo se fabrican, el profesor puede organizar una visita de campo en la que un experto pueda dar respuesta a estas preguntas, en este caso una fábrica de zapatos, el taller de un zapatero o una zapatería. Los niños también consultan fuentes de información secundarias, como libros e Internet, en el aula y con sus padres en casa.

Ejemplos del enfoque del proyecto

¿Ha utilizado el aprendizaje basado en proyectos en su aula inclusiva? Se trata de un enfoque cada vez más popular con muchos beneficios para todos los niños. En el post de hoy, obtendrá una rápida introducción al Enfoque por Proyectos, además de nueve razones por las que el aprendizaje basado en proyectos puede ayudar a los educadores de la primera infancia a llegar y enseñar a todos los alumnos.

(Nota: Este artículo ha sido extraído y adaptado de un nuevo libro titulado The Project Approach for All Learners, de Sallee J. Beneke, Michaelene M. Ostrosky y Lilian G. Katz. La Dra. Katz es una influyente líder educativa que desempeñó un papel fundamental en la difusión del trabajo por proyectos entre los profesores de Estados Unidos, y este libro acerca su pensamiento innovador -y el excelente trabajo de sus colegas- a una nueva generación de profesores).

Los niños pequeños rebosan de curiosidad natural, y el Método de Proyectos aprovecha al máximo este rasgo permitiendo a los niños realizar un estudio en profundidad de un tema de gran interés. Al dar a los niños una experiencia práctica de investigación y búsqueda de primera mano, el Método de Proyectos ayuda a desarrollar habilidades que los alumnos utilizarán durante el resto de sus vidas.

El aprendizaje basado en proyectos en la primera infancia

El método de proyectos es una empresa educativa en la que los niños resuelven un problema práctico a lo largo de varios días o semanas. Puede consistir en la construcción de un cohete, el diseño de un parque infantil o la publicación de un periódico de la clase. Los proyectos pueden ser sugeridos por el profesor, pero son planificados y ejecutados en la medida de lo posible por los propios alumnos, individualmente o en grupos. El trabajo por proyectos se centra en aplicar, no en impartir, conocimientos o habilidades específicas, y en mejorar la implicación y la motivación de los alumnos para fomentar el pensamiento independiente, la confianza en sí mismos y la responsabilidad social.

Según la historiografía tradicional, la idea del proyecto es un producto genuino del movimiento educativo progresista estadounidense. Se cree que la idea se introdujo originalmente en 1908 como un nuevo método de enseñanza de la agricultura, pero el educador William H. Kilpatrick elaboró el concepto y lo popularizó en todo el mundo en su famoso artículo “The Project Method” (1918). Más recientemente, Michael Knoll ha remontado el método del proyecto a la enseñanza de la arquitectura en la Italia del siglo XVI y a la enseñanza de la ingeniería en la Francia del siglo XVIII. Esto ilustra que el proyecto del arquitecto -al igual que el experimento del científico, el ejercicio de la caja de arena del funcionario y el estudio de casos del jurista- tiene su origen en la profesionalización de una ocupación.