Los bits de inteligencia en educacion infantil

tarjetas de inteligencia

Todos tenemos alguna inteligencia que nos sale más natural que otra. A algunos nos resulta fácil hablar y escribir, mientras que a otros se nos da muy bien socializar y llevarnos bien con diferentes tipos de personas, y a otros se nos dan bien los números y la resolución de problemas. Cada uno de nosotros tiene sus propios puntos fuertes y habilidades. Lo mismo ocurre con los niños. Cada niño tiene sus propios puntos fuertes y estos puntos fuertes pueden utilizarse para aprovechar el potencial del niño.

Tradicionalmente, los que son buenos en matemáticas o lengua o los que tienen notas excepcionales son los que se consideran “Inteligentes” y los que no son buenos o más bien no sacan buenas notas o no son buenos en matemáticas se consideran “No Inteligentes”.

El Dr. Howard Gardner, psicólogo y profesor de neurociencia de la Universidad de Harvard, desarrolló la teoría de las Inteligencias Múltiples (IM) en 1983. Según la teoría de las Inteligencias Múltiples, hay ocho (y una nueva añadida recientemente que hace que sean 9) formas diferentes de ser inteligente. La inteligencia no consiste en lo que sabemos, sino en cómo aprendemos.

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Gardner propuso una teoría de las inteligencias múltiples que sugiere que hay más de una inteligencia. Considera que los niños y los adultos somos individuos que tenemos habilidades y áreas en las que disfrutamos y destacamos, y que éstas encajan en nuestra inteligencia principal.

Cuando uno es bueno en una tarea, disfruta realizando esa tarea o tareas similares y, por tanto, es más probable que continúe desarrollando y ampliando sus habilidades en esa área y llegue a ser aún mejor. Gardner considera que las artes y la creatividad desempeñan un papel importante en el aprendizaje de los niños. Los niños son capaces de explorar muchos conceptos cognitivos a través de sus juegos y exploraciones creativas.

Esta teoría afirma que cada persona tiene diferentes formas de aprender y diferentes inteligencias que utiliza en su vida diaria. Aunque todas las personas poseen algún nivel de cada inteligencia, la mayoría experimentará una inteligencia más dominante que influye en su forma de aprender y de interactuar con el mundo que les rodea. Estas inteligencias múltiples pueden cultivarse y reforzarse en función del estilo de aprendizaje de cada persona:

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En la primera parte de nuestra serie S.A.M., destacamos la importancia de la exposición temprana a las matemáticas para los niños, y desmontamos el mito de que el CI se fija al nacer y no puede mejorarse en la segunda parte. En la tercera parte, buscamos formas de mejorar el coeficiente intelectual de tu hijo.

La lectura no sólo ayuda a mejorar el lenguaje, que es necesario para la comunicación y para seguir adelante con las tareas de la vida cotidiana, sino que también mantiene nuestra mente aguda. Empezar a leer a una edad temprana no sólo puede ayudar al crecimiento de la alfabetización de su hijo, sino que también puede beneficiar a una gama más amplia de habilidades cognitivas que son cruciales más adelante en su vida.

El inicio temprano en la lectura es importante para predecir una experiencia de alfabetización de por vida. En un estudio realizado por los profesores Cunningham y Stanovich, descubrieron que los alumnos que se iniciaban rápidamente en la lectura tenían más probabilidades de leer más a lo largo de los años. Los resultados también revelaron que el volumen de lectura contribuía significativamente al vocabulario, los conocimientos generales, la fluidez verbal y la ortografía. En pocas palabras, ¡la lectura te hace más inteligente!

significado de la inteligencia

La inteligencia se ha definido de muchas maneras diferentes, como la capacidad de lógica, comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conocimiento emocional, planificación, creatividad y resolución de problemas. Puede describirse de forma más general como la capacidad o inclinación para percibir o deducir información y retenerla como conocimiento para aplicarla a comportamientos adaptativos dentro de un entorno o contexto.

La inteligencia se estudia sobre todo en los seres humanos, pero también se ha observado en animales no humanos y en plantas. La inteligencia artificial es la inteligencia en las máquinas. Suele implementarse en sistemas informáticos mediante programas informáticos.

Existe un desacuerdo sobre qué influye más en la inteligencia, si la genética o el entorno. Además, el comportamiento inteligente es posiblemente aprendido cuando un organismo (un ser vivo) reacciona lo suficiente a un estímulo.

La inteligencia humana es el poder intelectual de los seres humanos, que se caracteriza por complejas hazañas cognitivas y altos niveles de motivación y autoconciencia. La inteligencia permite a los humanos recordar descripciones de las cosas y utilizar esas descripciones en comportamientos futuros. Le da a los humanos la capacidad de aprender, formar conceptos, entender y razonar, incluyendo las capacidades de reconocer patrones, comprender ideas, planificar, resolver problemas y usar el lenguaje para comunicarse. La inteligencia permite a los humanos experimentar y pensar.