Guia facil para programar en educacion infantil trabajar por proyectos

beneficios del enfoque por proyectos en la primera infancia

El 3 de marzo de 2021, la Comisaria Europea de Innovación, Investigación, Cultura, Educación y Juventud, Mariya Gabriel, pondrá en marcha un evento en línea sobre la educación y los cuidados de la primera infancia (ECEC) en Europa centrado en la inclusión y la profesionalización del personal.

Juntos presentarán los resultados del grupo de trabajo sobre educación y atención a la primera infancia, entre los que se incluyen un conjunto de herramientas para la educación y atención a la primera infancia inclusiva y un informe sobre cómo contratar, formar y motivar a personal de AEPI bien cualificado.

Tras la adopción de una recomendación del Consejo sobre sistemas de EAPI de alta calidad en 2019, el grupo de trabajo ET 2020 sobre educación y atención a la primera infancia ha publicado ahora el resultado de su trabajo: un conjunto de herramientas para la inclusión y un informe sobre cómo contratar, formar y motivar a personal de EAPI bien cualificado.

El conjunto de herramientas explora cómo los responsables de la toma de decisiones pueden fomentar sistemas de AEPI inclusivos mediante una serie de medidas políticas y prácticas que beneficien a todos los niños, independientemente de sus circunstancias individuales o familiares.

En 2020, el objetivo de una participación del 95% en la AEPI entre los niños a partir de los 4 años de edad en la UE estuvo a punto de alcanzarse, con un 94,8% de participación. Este logro, que es un importante factor determinante de la adquisición posterior de competencias básicas, demuestra un gran avance en la realización de la visión de la Comisión sobre el Espacio Europeo de la Educación.

pasos del enfoque del proyecto

El enfoque por proyectos ofrece a los profesores una forma de desarrollar el pensamiento en profundidad a la vez que atrae los corazones y las mentes de los niños pequeños. Los profesores asumen un fuerte papel de guía en el proceso mientras los niños estudian los temas con propósito y flexibilidad. El trabajo en proyectos ofrece muchas oportunidades para valorar las ideas de los niños pequeños, fomentar su creatividad, alimentar sus intereses y satisfacer sus necesidades de aprendizaje.

En la primera infancia, los proyectos pueden definirse como estudios abiertos de temas cotidianos que merecen ser incluidos en un programa educativo. Los proyectos surgen de las preguntas que los niños plantean y se desarrollan en función de sus intereses particulares. En lugar de ofrecer respuestas inmediatas a las preguntas que plantean los niños, los profesores proporcionan experiencias a través de las cuales los niños pueden descubrir las respuestas por sí mismos mediante la indagación en sitios de campo y la entrevista a peritos. Por ejemplo, si los niños se preguntan de qué están hechos los zapatos o cómo se fabrican, el profesor puede organizar una visita de campo en la que un experto pueda dar respuesta a estas preguntas, en este caso una fábrica de zapatos, el taller de un zapatero o una zapatería. Los niños también consultan fuentes de información secundarias, como libros e Internet, en el aula y con sus padres en casa.

pasos del aprendizaje basado en proyectos pdf

El aprendizaje basado en proyectos, como todas las lecciones, requiere mucha preparación y planificación. Comienza con una idea y una pregunta esencial. A la hora de diseñar el proyecto y la pregunta esencial que pondrá en marcha las actividades, es importante recordar que se abordarán muchos estándares de contenido. Teniendo en cuenta estos estándares, diseña un plan que integre el mayor número posible de materias en el proyecto.

Ten en cuenta qué materiales y recursos serán accesibles para los alumnos. Además, los estudiantes necesitarán ayuda para gestionar su tiempo, una habilidad definitiva para la vida. Por último, disponga de varios medios para evaluar la realización del proyecto por parte de sus alumnos: ¿Dominaron los estudiantes el contenido? ¿Fueron capaces de aplicar sus nuevos conocimientos y habilidades? Muchos educadores hacen participar a sus alumnos en la elaboración de estas rúbricas.

La profesora Eeva Reeder desarrolló y puso en práctica un proyecto de arquitectura para sus alumnos de geometría.La profesora Eeva Reeder desarrolló y puso en práctica un proyecto de arquitectura para sus alumnos de geometría.A continuación se detallan los pasos para poner en práctica el PBL:

ejemplos de enfoques de proyectos pdf

El aprendizaje basado en proyectos consiste en deshacerse de lo viejo e introducir lo nuevo. Ése es el enfoque que se necesita para cambiar su estilo de enseñanza de uno centrado en “hacer proyectos” a un aprendizaje basado en proyectos.

En este blog, no sólo obtendrá una comprensión completa de lo que es el aprendizaje por proyectos, sino que podrá empezar a implementarlo en su aula inmediatamente, utilizando muchas de nuestras plantillas y ejemplos.

Aquí es donde se esbozan los objetivos de aprendizaje. Es útil consultar los estándares y referirse a ellos con frecuencia. No es necesario que te estreses y te adaptes a todos los estándares de aprendizaje, pero sí lo suficiente como para asegurarte de que estás cumpliendo algunos de ellos.

Crear un “gancho” para la introducción de un proyecto es importante para que tus alumnos se interesen y participen. Su finalidad es generar la curiosidad de la clase. Puede ser en forma de un vídeo, un orador invitado o un debate animado. Las preguntas conductoras deben ser lo suficientemente abstractas como para que sus alumnos quieran saber más.

Esta es la parte divertida de la planificación para los alumnos. La apropiación entra en juego en esta etapa del aprendizaje basado en proyectos, ya que pueden establecer sus propios caminos de aprendizaje.    A continuación, presentamos muchos ejemplos de aprendizaje basado en proyectos, como folletos, infografías, diagramas de árbol, etc., que permiten a los estudiantes elegir el medio en el que desean mostrar su información.