Festival de navidad educacion infantil
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Con la llegada del período festivo, es hora de disfrutar de las celebraciones, la unión y el verano australiano. Para algunos, esta época del año se centra en el espíritu navideño, mientras que otros celebran otras tradiciones en función de su origen cultural, sus creencias religiosas o sus preferencias personales.
Las celebraciones navideñas pueden ser una gran oportunidad para que los niños compartan con los demás y exploren cómo celebran las diferentes culturas y religiones en esta época del año, si es que lo hacen. Fomentar el sentido de pertenencia es vital para el desarrollo y el bienestar de los niños en la primera infancia, y crear una experiencia de aprendizaje inclusiva en torno al periodo festivo es una forma estupenda de conseguirlo.
La educación infantil es un sector diverso que implica colaborar con educadores y familias de diversas culturas y religiones cada día. La competencia cultural es esencial para los educadores de la primera infancia, y también podemos ayudar a los niños a desarrollar su propia apreciación de la diversidad mediante la aplicación de prácticas positivas.
Hay tanto que recordar en un día, una semana, un mes y un año. ¿Cómo se puede llevar la cuenta de lo que tiene que pasar y cuándo? Una forma es anotar los acontecimientos en un calendario. Explíquele que hay cosas que podemos recordar porque son eventos regulares y ocurren cada día o cada semana. Otras cosas son más difíciles de recordar porque son irregulares, cambiantes o puntuales. Anotar un acontecimiento, la hora y el lugar en el calendario te ayuda a recordar y a planificar lo que tienes que hacer.
Ya ha pasado la representación navideña, ha llegado Papá Noel y es hora de decorar el árbol de Navidad: ¿qué tipo de árbol de Navidad tendrá tu familia? ¿Será un pino de verdad que se compre en un lugar especial o una rama de un árbol de chicle? ¿Tiene tu familia uno artificial que se quita y se pone cada año? ¿Tenéis un árbol de Navidad en el interior o uno que decoráis en el exterior? Es el primer sábado de diciembre. Es hora de poner el árbol de Navidad.
Todos los años, los centros de educación infantil se preparan para celebrar la Navidad haciendo todo tipo de regalos y tarjetas, y organizando actuaciones para los padres. Para muchos, el frenesí de los preparativos comienza poco después del semestre de otoño y continúa hasta que los niños se van de vacaciones de Navidad. Creo que no tiene por qué ser así, y quiero sugerir algunas formas sencillas de replantear la forma en que celebramos esta fiesta, y otras, en nuestros centros, para adaptarnos mejor a los niños de 2 a 4 años que constituyen la mayor parte de nuestro alumnado.
Tradicionalmente, la Navidad es una fiesta cristiana y puede celebrarse a través de historias, como ocurre con las celebraciones del Diwali, el Año Nuevo chino o el Eid. Puedes centrarte en el nacimiento de Jesús, de forma que la historia cobre vida para los niños pequeños, introduciendo objetos de atrezzo o un saco de cuentos para montar un belén. Aprender villancicos siempre es muy popular, y a los niños de mi guardería les encantaba cantar “Jingle Bells” en cualquier ocasión (¡no sólo en Navidad!).
El reconocimiento o la celebración de las fiestas en los programas de la primera infancia puede ser un placer para muchas familias, el personal y los niños, y puede ser útil para establecer vínculos entre la escuela y las familias. Sin embargo, los días festivos también plantean una serie de retos para garantizar que todos los niños, las familias y el personal se sientan respetados y para que los niños aprendan sobre la diversidad de las familias. Incluir o no algún día festivo en su plan de estudios, y qué actividades utilizar en caso de hacerlo, requiere una decisión meditada.
En este blog, las autoras de la actual y de la próxima segunda edición de Anti-Bias Education for Young Children and Ourselves, Louise Derman-Sparks y Julie Olsen Edward, exponen algunos principios sobre cómo los programas y los profesores pueden pensar en las fiestas en sus aulas. Catherine Goins, que trabajó con Louise y Julie en la segunda edición, y el libro de Julie Bisson ¡Celebra! An Anti-Bias Guide to Including Holidays in Early Childhood Programs, han contribuido al pensamiento de las autoras.–Editores
