Expresion y comunicacion educacion infantil

habilidades de comunicación efectiva en la educación infantil pdf

La comunicación y el lenguaje es una de las siete áreas de la etapa de educación infantil y se utiliza para evaluar la capacidad de los niños para hablar, prestar atención, escuchar y comprender. Los niños lo hacen de diversas maneras: escuchando historias, respondiendo adecuadamente a lo que la gente dice, articulando y expresando sus sentimientos y desarrollando sus propias narraciones y conectando ideas o eventos.

A continuación encontrará una serie de artículos prácticos y artículos de expertos sobre el desarrollo de la comunicación y el lenguaje que le ayudarán a desarrollar estas habilidades y a superar las dificultades que pueda encontrar. Para más información sobre el EYFS, puede descargar la última versión del marco legal aquí.

Este es el último artículo de la serie que introduce el mindfulness, en el que se describen actividades creativas que animan a los niños a expresar sus pensamientos y ansiedades, a colaborar y a conseguir una sensación de calma.

Los niños disfrutarán celebrando a su padre o a una persona masculina especial creando una tarjeta única de “Papá aguacate” o de “Mi papá, la estrella”. También hay una guía para hacer un bonito marcapáginas “Mi papá y yo”.

desarrollo del lenguaje y la comunicación en la primera infancia

El lenguaje expresivo se refiere a la forma en que los niños expresan sus necesidades, deseos y sentimientos a los demás mediante la comunicación no verbal y verbal. La comunicación comienza en el momento del nacimiento e incluye el llanto reflejo, la aversión a la mirada y el lenguaje corporal.1 A partir de los cuatro meses de edad, los niños pasan a utilizar sonidos adicionales a medida que desarrollan la capacidad del lenguaje verbal. Producen distintos tipos de llanto y experimentan con sonidos como arrullos, risas, balbuceos e incluso gritos.

Alrededor de los nueve a los doce meses, los niños empiezan a señalar con el dedo para comunicarse de forma intencionada. Utilizan combinaciones de gestos y vocalizaciones para indicar su interés por los objetos y las personas.2 Todo ello es precursor de las palabras que surgirán entre los 12 y los 15 meses.

Christina tiene 36 meses y está aprendiendo tanto inglés como español. En la actualidad, juega con una muñeca en el área de juegos de simulación. Está meciendo a la muñeca, susurrando: “Shhh, no llores”. Su cuidadora, Jennifer, está sentada junto a ella observando mientras juega. Jennifer pregunta: “¿Por qué llora el bebé?”. Christina responde: “Tiene hambre”. Jennifer dice entonces: “¿Qué puedes darle para que deje de tener hambre?”. Christina se acerca a la cocina de mentira y coge un biberón de juguete y lo levanta: “Leche. Quiero leche”.

la expresión facial en la comunicación

La elaboración de significados (comprensión) y la expresión de ideas son las funciones principales que desempeñan los niños cuando interactúan con los demás.  A medida que los niños crecen, pueden comprender y expresarse de formas más avanzadas. Algunas partes importantes de la comunicación temprana son la mirada, los gestos y la comprensión de un lenguaje cada vez más avanzado.

Casi todos los niños gesticulan. Antes que las palabras, el gesto es una poderosa herramienta para los primeros comunicadores. Los gestos suelen acompañar a las vocalizaciones y a la mirada. Expresan el deseo del niño de mostrar, pedir o interactuar.

Señalar es un ejemplo de gesto de mostrar. Otros tipos de comunicación no verbal son el lenguaje corporal y las expresiones faciales. Al interactuar con los niños, podemos:

La atención conjunta es aquella en la que el niño se centra en un acontecimiento u objeto al mismo tiempo que otro niño o adulto. Durante la atención conjunta, los niños y los adultos desvían su mirada del objeto/evento compartido y del otro. La atención conjunta es el momento perfecto para el aprendizaje del lenguaje:

comunicación eficaz en la educación infantil

La comunicación y el lenguaje es una de las siete áreas de la etapa de educación infantil y se utiliza para evaluar la capacidad de los niños para hablar, prestar atención, escuchar y comprender. Los niños lo hacen de diversas maneras: escuchando historias, respondiendo adecuadamente a lo que dicen las personas, articulando y expresando sus sentimientos y desarrollando sus propias narraciones y conectando ideas o acontecimientos.

A continuación encontrará una serie de artículos prácticos y artículos de expertos sobre el desarrollo de la comunicación y el lenguaje que le ayudarán a desarrollar estas habilidades y a superar las dificultades que pueda encontrar. Para más información sobre el EYFS, puede descargar la última versión del marco legal aquí.

Este es el último artículo de la serie que introduce el mindfulness, en el que se describen actividades creativas que animan a los niños a expresar sus pensamientos y ansiedades, a colaborar y a conseguir una sensación de calma.

Los niños disfrutarán celebrando a su padre o a una persona masculina especial creando una tarjeta única de “Papá aguacate” o de “Mi papá, la estrella”. También hay una guía para hacer un bonito marcapáginas “Mi papá y yo”.