Escalas de estimacion educacion infantil

Qué es la medición en la educación infantil

La comprensión temprana de la medición comienza cuando los niños simplemente comparan un objeto con otro. Por ejemplo, cuando preguntamos: “¿Cuál es más bajo? ¿Más alto? ¿Más largo? Más pesado?”, los niños están aprendiendo los atributos de un objeto y que pueden medirse de más de una manera. Una roca puede ser más pesada y más pequeña que una pluma que sería más ligera y posiblemente más grande.

Dé a los niños la oportunidad de medir cosas utilizando diferentes objetos. Utilice su muñeca favorita para medir la longitud de la mesa y hágales exclamar: “La mesa mide cuatro longitudes de muñeca” o “La mesa mide dos longitudes de muñeca”. O: “Este bloque mide 10 pollos de plástico y dos vacas de plástico”. Utilizando una balanza, pueden decidir cuántas tazas de azúcar equivalen al peso de su camión de bomberos favorito. Los bebés y los niños pequeños pueden ver cómo mides y se alegrarán de intentarlo ellos mismos. A esta edad tan temprana, simplemente estamos construyendo una base de conocimiento para el futuro aprendizaje de las matemáticas a través de la exposición y la experimentación.

Lo que quiero saber sobre la medición

ResumenEl error de medición es un elemento omnipresente en los estudios de ciencias sociales. En los estudios de intervención de eficacia a gran escala sobre el lenguaje infantil, la administración de la evaluación de los resultados del lenguaje y la prealfabetización por parte de los logopedas es costosa en dinero y recursos humanos. Como alternativa, los educadores de las guarderías pueden administrar la evaluación, lo que permite conservar considerables recursos pero puede aumentar el error de medición. Utilizando datos de dos estudios de intervención en el lenguaje infantil a nivel nacional en Dinamarca, este artículo evalúa el error de medición de los educadores de las guarderías al administrar una prueba de habilidades lingüísticas y de prealfabetización de niños de 3 a 5 años que, en parte, se utiliza en un programa nacional de detección. Dado que los niños fueron asignados aleatoriamente a los educadores, los modelos lineales jerárquicos pueden estimar la cantidad de error de medición adicional causado por las evaluaciones de lenguaje de los educadores. El resultado muestra que la cantidad de error de medición adicional varió entre las distintas subescalas de lenguaje, oscilando entre el 4% y el 19%, lo que puede compensarse aumentando el tamaño de la muestra en este último porcentaje. Se discuten los beneficios y los riesgos de que los educadores de las guarderías administren las evaluaciones lingüísticas.

Normas y valores en educacion infantil

¿qué has aprendido sobre la medición?

La comprensión temprana de la medición comienza cuando los niños simplemente comparan un objeto con otro. Por ejemplo, cuando preguntamos: “¿Cuál es más corto? ¿Más alto? ¿Más largo? Más pesado?”, los niños están aprendiendo los atributos de un objeto y que pueden medirse de más de una manera. Una roca puede ser más pesada y más pequeña que una pluma que sería más ligera y posiblemente más grande.

Evaluacion de los rincones en educacion infantil

Este artículo ha sido publicado por Michigan State University Extension. Para más información, visite https://extension.msu.edu. Para recibir un resumen de información directamente en su bandeja de entrada, visite https://extension.msu.edu/newsletters. Para contactar con un experto en su zona, visite https://extension.msu.edu/experts, o llame al 888-MSUE4MI (888-678-3464).

Ejemplos de estimación en la vida cotidiana

¿Qué es la medición? Es el proceso de determinar con precisión la extensión, la cantidad o el valor cuantitativo de un atributo como la longitud, el peso, el volumen o el área. Cuando piensas en la medición, probablemente pienses en medir en pies o en libras. Pero la medición es más que eso. En este folleto, primero consideramos los conceptos básicos que forman la base de la medición, luego examinamos la medición exacta y, por último, hablamos de la estimación. Nos centramos en la longitud, que es muy importante para los niños pequeños, pero también abordamos la temperatura, la distancia y el tiempo. Muchos de los conceptos que tratamos no se dominan del todo en la etapa preescolar, pero los niños de esta edad pueden desarrollar los conocimientos básicos que seguirán ampliando en los cursos de primaria.

Rincon de psicomotricidad en educacion infantil

Sin embargo, los conceptos generales, a menudo intuitivos, no son suficientes. Está bien saber que esto es más que aquello, pero para muchos propósitos hay que ser capaz de determinar cuánto más largo o pesado es esto que aquello, cuánto más fuerte es este sonido que aquel y cuánto más pastel hay en este plato que en aquel. Los niños deben superar su enfoque perceptivo -basándose en el aspecto de las cosas- y adoptar un método más explícito, formal y riguroso.