El metodo teacch en educacion infantil

Críticas al enfoque teacch

El Programa de Autismo TEACCH® es un programa clínico, de formación y de investigación con sede en la Universidad de Carolina del Norte – Chapel Hill.  TEACCH fue desarrollado por el Dr. Eric Schopler y el Dr. Robert Reichler en la década de 1960. Se estableció como un programa estatal en 1972 y se ha convertido en un modelo para otros programas en todo el mundo.

El TEACCHing estructurado proporciona estrategias y herramientas para que los profesores las utilicen en el aula. Éstas ayudan a los alumnos con autismo a alcanzar los objetivos educativos y terapéuticos.    El enfoque de Structured TEACCHing se centra en:

Los programas TEACCH suelen aplicarse en el aula. También existen programas TEACCH para el hogar. Los padres trabajan con los profesionales como coterapeutas de sus hijos para que puedan seguir utilizando las técnicas TEACCH en casa.

Una revisión de 2011 de más de 150 estudios de intervención en el autismo encontró que el programa TEACCH tenía la evidencia más fuerte de beneficios educativos de cualquier programa reconocido. Estos beneficios incluían la mejora del aprendizaje (cognición) y de las habilidades motoras.

El método teacch para el trastorno del espectro autista

El método TEACCH fue desarrollado por investigadores que querían un enfoque más eficaz e integrado para ayudar a los individuos con trastornos del espectro autista (TEA). TEACCH es un programa académico basado en la evidencia que parte de la idea de que los individuos autistas son aprendices visuales, por lo que los profesores deben adaptar en consecuencia su estilo de enseñanza y sus estrategias de intervención.

El autismo es una discapacidad del desarrollo que dura toda la vida y que afecta al comportamiento y la comunicación del individuo. La mayoría de las personas con autismo tienen dificultades con el lenguaje y se desenvuelven de acuerdo con las normas sociales culturalmente normales. Las personas con autismo pueden carecer de conciencia social, reciprocidad emocional y capacidad para mantener conversaciones. Actualmente existen diferentes modelos de tratamiento e intervención para el autismo, pero la investigación basada en pruebas es muy limitada. A finales de los años 70, se creó el programa de investigación Tratamiento y Educación de Niños Autistas y con Discapacidades de Comunicación (TEACCH) en la Universidad de Carolina del Norte. Su misión continua es promover entornos de aprendizaje estructurados que fomenten el compromiso y la comunicación basados en lo visual.

Autismo de teacch

El tratamiento y la educación de los niños autistas y otros niños con problemas de comunicación (TEACCH) se desarrolló en la Universidad de Carolina del Norte en la década de 1970. (Para más información, visite www.teacch.com.)

Diseñado para apoyar a las personas con TEA, el TEACCH es un modelo de prestación de servicios que utiliza una enseñanza estructurada, estrategias de planificación y organización muy visuales y entornos predecibles para aumentar la independencia general de los alumnos del espectro autista.

El enfoque TEACCH para educar a los estudiantes con autismo comienza con el reconocimiento de la “Cultura del Autismo”.    TEACCH adopta la noción de que los entornos pueden modificarse para reflejar mejor los perfiles de aprendizaje de las personas del espectro.    TEACCH subraya que las características de los autistas son diferentes pero no necesariamente inferiores a las de las personas con un desarrollo típico.    Hay que construir entornos que se ajusten a sus preferencias de aprendizaje.

Las aulas basadas en TEACCH crean distinciones entre las diferentes áreas del aula.    Se separan las áreas de trabajo independiente, las de trabajo en grupo y las de ocio.    El sistema TEACCH ayuda a los alumnos a realizar la transición entre los distintos lugares del aula. A medida que los alumnos se desplazan a las distintas zonas del aula, los apoyos visuales les indican qué deben hacer y cómo hacerlo.    Los programas TEACCH pueden reducir la necesidad de los profesores de indicar verbalmente cada tarea.    Esto puede mejorar la independencia de los alumnos. Cuando los alumnos son capaces de predecir las actividades que van a realizar y de entender las expectativas, dan respuestas más adecuadas.

Formación con el método teacch

Las personas del espectro autista tienen habilidades sociales y de comunicación limitadas, por lo que educadores y psicólogos han colaborado para elaborar el método TEACCH. Se trata de un avance importante en el trabajo con estas personas, ya sean niños o adultos, porque las barreras de comunicación que frustran a estos alumnos pueden impedir el proceso de enseñarles habilidades educativas o vitales, o simplemente comunicarse eficazmente con ellos.

El Método TEACHH es un enfoque educativo especializado para educar a ciertos niños con autismo ,aunque también es adaptable para alumnos adultos. Este método fue diseñado por expertos de la Universidad de Carolina del Norte-Capel Hill como medio para educar eficazmente a los niños con autismo y trastornos similares cuando otros métodos habían fracasado tradicionalmente. Desglosado, TEACCH son las siglas de Tratamiento y Educación de Niños Autistas y con Problemas de Comunicación.

El método TEACCH funciona sobre la base de cinco componentes críticos. Cada uno de estos componentes funciona en tándem con los demás, de modo que el producto final que reciben los niños es un enfoque total, integral, dentro y fuera de la escuela. Lo que sigue representa lo básico de esos componentes.